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준에서 적용하는 것은 불가능하다. 그러나 지식이 성장, 발전한다는 그의 준경험적 이론관의 도입은 불가능한 일이 아님을 알 수 있다. 오히려, Lakatos의 방법론에 의한 수업 전개와 교육과정 구성은 학생들에게 수학을 만들고 수정해 가는 경
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준이 변화할 수도 있음.
(라) 수학은 역사와 과학에의 적용에서 고립된 것으로 볼 수 없음.
(마) 수학적 지식은 준경험적이고 오류가능 하고 인간의 창조적 활동 발명의 산물이라고 함.
(5) 라카토스의 순환 논리
(가) 절대주의에서 할 수 있는
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준경험주의
·준경험주의
수학적 지식은 준경험적이고 오류 가능하며 인간의 창조적 활동, 즉 발명의 산물이라고 단언하였다. 유클리드적 체계를 비판하면서 수학의 역사발생적 논리에 따른 수학 인식론을 제기하였다. 또한 수학은 경험 과
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준적은 없으나 암묵적으로 학습되어 지는 것이다.
참고문헌
김혜숙(2003). 가족치료 이론과 기법. 학지사.
김용태. 『가족치료 이론』. 학지사. 2000.
정문자(2003). Satir 경험적 가족치료. 학지사.
김영애(2004). 사티어 의사소통 훈련프로그램. 김
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경험적가족치료, 중앙적성출판사, 1994
Star의 아동기와 사춘기를 통하여 Star에게 지적, 정서적, 신체적, 사회적으로 영향을 준 사람이나 사건을 말하는 것으로 이를 그림으로 만든 것이다. Star와 주위 인물 및 사건과의 관계를 선의 두께와 모양
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