|
프뢰벨 은물교육활동이 유아의 창의성에 미치는효과]. 남부대학원 (2004)
오경해. [프뢰벨 은물활용 수학교육프로그램이 유아의 수학적 개념발달과 수학문제해결력에 미치는 영향]. 광주대선업대학원 (2002)
우원경. [프뢰벨 은물을 통한 유치원
|
|
|
프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.(4점)
4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육
|
|
|
프뢰벨
2. 교육적 배경
3. 교육적 사상
(1) 통일의 원리
(2) 자기 활동의 원리
(3) 놀이(play) 및 작업의 원리
(4) 연속적인 발달의 원리
(5) 노작교육의 원리
4. 은물
5. 은물의 특징 및 종류
1) 특징
2) 종류 <신은물>
① 공의 특성 ② 입체 도
|
|
|
를 높일 수 있음을 알 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 프뢰벨의 은물의 수학 교육적 가치는 무엇인지에 대해 살펴보았다. 수학은 이해하지 않은 채 암기를 하거나 수들의 형식적인 나열이 아니다. 수학은 합리적이고 자연의 이치를 깨닫도록
|
|
|
1. 프뢰벨의 교육철학
2. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
3. 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
4. 프뢰벨 프로그램의 교육내용 및 활동
|
|
메뉴펼치기
