|
협동행위론
5. 분류체계론
제2절. 교육행정의 성격
1. 일반적 성격
2. 독자적 성격
제3절. 교육행정의 영역
제4절, 교육행정의 원리
1. 민주성의원리
2. 효율성의 원리
3. 합법성의 원리
4. 기회균등의 원리
5. 지방분권의 원리
6. 자주
|
|
|
협동행위론
5. 교육지도성론
교육행정의 성격교육행정의 주요 원리
1) 민주성의 원리
2) 효율성의 원리
3) 합법성의 원리
4) 기회균등의 원리
5) 지방분권의 원리
6) 자주성의 원리
7) 안전성의 원리
8) 전문성 보장의 원리
- 교육행정학
|
|
|
협동행위론 :
교육조직체내에서 조직성원들로 하여금 공동의 목표를 추구하게 하며 그것을 성공적으로, 효과적으로 성취할 수 있게 하는 합리적이며 집단적 협동행위를 그 본질로 삼는다
5) 분류체계론 :
① 교육행정을 일반행정의 한 부
|
|
|
협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정과정
8. 행정기술(행정가의 자질)
제2장 교육행정학의 학문적 성격
1. 교육행정학의 학문적 성격
2. 교육행정학의 연구방법
제3장 교육행정 과정이론
1. 과정이론
2. 교육행정 과정론
제4
|
|
|
학년도까지만 해도 교육대학, 사범대학 졸업자들은 모두 임용 가능했으나 1994년 부터 완전경쟁에 의한 교원임용제도가 도입
2) 사립학교 교원의 신규임용
· 국가시험에 의존하지 않고 사학의 자율성을 보장한다는 측면에서 학교경영자에게
|
|
메뉴펼치기
