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비고츠키는 유아의 혼잣말은 유아의 발달에 긍정적인 영향을 미치며 소멸되는 것이 아니라 연령의 증가와 함께 내적언어로 전환(내면화)된다. 또한 아동의 인지적 기능에 중요한 기능을 하지 않는다는 피아제와는 달리 자신의 행동을 계획하
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백’과 ‘자기중심적 언어’로 구분하였으며 이 모든 형태가 혼잣말에 포함된다고 보았다. 그는 혼잣말에 영향을 주는 변인과 관련된 실험을 통해 혼잣말이 전적으로 자기중심적인 것만이 아니라 사회적인 성격도 가지고 있음을 보여주었는
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가 비교적 고르게 나타 났다.
6. 혼잣말 할 때의 좋은 점은 개인적으로 좋은 점과 타인의 고려할 때 좋은 점으로 나뉜다.
7. 대부분의 사람들(약 80%)이 다른 사람의 혼잣말을 들어봤고 이유는 다양하다.
8. 혼잣말을 하다가 또 다른 나를 발견하
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혼잣말을 사용하는 모습을 한 번이라도 본 적이 있거나 본인이 혼잣말을 사용해본 경험이 있는 사람은 의구심을 가질 것이다. 이에 대해 Vygotsky(1962)는 약 2세가 되면 언어와 사고가 통합되어 언어적 사고가 나타나고 이때부터 언어는 의사소
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혼잣말과 과제수행과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문
정수경(2002). 과제수행에서의 유아의 혼잣말과 또래의 역할. 중앙대학교 대학원 박사학위논문
권미희(2006). 유아음악교육에서의 포트폴리오 평가 활용방안 연구. 단국대학
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혼잣말, 표정 등으로 표시합니다. 배식 중 표정을 찡그리시거나, 너무 적다,,,라고 말씀하는 손님에게는 꼭 불편하신 점 있으세요? 양 괜찮으신가요?를 여쭤봅니다. 먼저 고객의 니즈를 파악하고 대처하는 고객응대입니다.
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