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생득주의 이론에서는 습관 형성만으로는 언어습득이 이루어질 수 없다는 것을 강조한다. 이를 실증할 수 있는 것으로 아동이 어른들의 말을 그대로 모방하지 않는다고 한 점이다. 아동이 언어를 배울 때 무조건 어른의 말을 모방하기만 하는
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이론, 언어는 생물학적인 요인과 환경적인 사회 속에서 복잡하게 상호작용하는 과정에서 발달된다고 믿는 사회적 상호작용주의 이론 등이 있
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특
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이론의 특징적인 주장과 각 이론이 제시하는 영유아 또는 성인의 역할에 대해 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어습득에 대한 세 가지 주요이론의 특징적인 주장
1) 학습이론
2) 생득이론
3) 상호작용이론
2.
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이론(학습이론, 생득이론, 상호작용 이론)을 간단히 설명하고 본인의 언어가 발달해왔던 성장 경험에 비추어 보았을 때, 어느 이론이 더 많이 적용되는지를 선택하고, 그 이유를 설명해 보았다. 이와 같이 언어발달의 이론들은 정도의 차이가
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), 양서원 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달에서 생득주의이론
2. 생득주의이론의 기본입장
3. 대표적 학자들의 견해
1) Chomsky
2) Lenneberg
4. 생득주의이론의 기여점
5. 언어학습에 있어 생득주의이론의 제한점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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