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하자.
유아： 네~
유의점
너무 소란스럽지 않게 한다．
너무 어려운 용어를 쓰지 않는다．
너무 많은 자료보다는 흥미를 느낄 수 있도록 한다．
연관활동
여러 야채를 이용해서 볶음밥을 만들어 본다．
과학 활동 (
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다음에는 우리 친구들이 좋아하는 요리를 직접 만들어 보는 놀이도 해 보아요~
참고 상황
<교재·교구 제작설명서> 주제
활동명
준비물
활동영역(수영역)
활동목표
교재·교구제작방법
활용방법
<성전활동>
<본활동>
<확장활동>
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수영역을 경험할 수 있도록 한다.
활동 평가
ㆍ 이야기에 등장한 동물 중에서 가장 선호하는 동물을 알아볼 수
있었는가?
ㆍ 그림그래프의 의미를 해석하고 이해할 수 있었는가?
참고 문헌
월간지 (월간유아, 꼬망세, 에듀넷)
유아수학교육 (
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분에 반짝이를 뿌린다.
햇빛이 들지 않는 그늘에서 말린다. (너무 빨리 마르면 안 된다.)
활용방법
1. 동화들려주는 수업 때 사용한다.
2. 환경구성 때나 전시할 때 사용한다.
도움말
1. 게임을 하다가 다른 방법을 사용해서 게임을 해보기도 해
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수영역, 식물영역(6~9세 9~12세), 문교사, 2002
2. 김경자 편역, 재미있는 언어여행, 서울 : 교육 과학사, 1993
3. 교육학 대사전, 1995
4. 경상북도교육과학연구원, 협동학습 방법의 탐색, 성심인쇄소, 2001
5. 백필규, 창조적 지식인의 역할과 실천방안, 1
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