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예방하기 위한 또래 상담제 활용 방안
이은성(2003), 학교 집단 따돌림의 원인과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원
조수철(2001), 집단따돌림의 피해, http:www.daesang.co.kr/home/contents
한국교육개발원(1998), 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴
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예방(왕따예방) 예화자료 사례
1. 생쥐시인 잠잠이
2. 반장선거
Ⅳ. 자주 예화자료 사례
1. 공자의 효성과 사상
2. 금메달을 딴 소아마비 소녀
3. 까마귀와 여우
4. 노력하는 의지
5. 노력하면 된다
6. 늑대와 그림자
7. 책상들의 이야기
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예방교육, 왕따예방교육)
1. 생쥐시인 잠잠이
2. 반장선거
Ⅳ. 예화자료 사례4(존중)
1. 불친절한 친절
2. 집배원 아저씨
3. 실패의 날
4. 정직한 마음씨
5. 펄벅 여사와 소달구지
6. 어느 사랑 이야기
7. 동전 두 닢의 보시 공덕
8. 말과 행
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시키기위한 한가지 방법은 아이로 하여금 잠재력과 긍정적인 측면을 개발시키도록 아이를 격려하는 것이다. 이것은 동료 사이에서 아이가 그 자신을 주장하도록 해준다.
4) 프로그램의 예
한국형 학교폭력 프로그램과 왕따 프로그램의 예를
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왕따에 대한 근본적 예방책을 마련하지 못할 것이다. 좀 더 근본적인 해결책은 학교교육에 대한 개념의 재정립에서 가능할 것이다. 지금처럼 계속 입시위주의 교육과 기술적 측면에서 정보기술 교육만을 일방적으로 강조한다면, 청소년들의
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예방하기 위해 노력을 하고 계신다고 생각하십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다
③ 그저 그렇다 ④ 그렇지 않다
⑤ 전혀 그렇지 않다
16. 귀하의 학급에서 집단 따돌림을 당하는 학생이 있는 경우 학급 담임 선생님께서는 집단 따돌림을 해결
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