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보여주었다. 넷째로 네덜란드에서 기독교학교의 자유와 권리는 기독교적 사회 운동과 정치적 참여를 통해 획득되었다. 다섯째로 네덜란드의 역사에서 기독교학교의 지위는 복음화 운동과 연결되어 추진력을 얻었고 결국 제도적 입지를 확인
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아닌지, 무리하게 짓고 있는 것은 아닌지에 대해서 한국 교회는 다시 생각해봐야 할 것 같다. 그리고 나 또한 빚에 대한 위험한 생각을 바르게 쌓을 수 있는 좋은 부분이었다.
이 책을 읽으면서 나에게 주어진 돈들이 내 돈이 아니며 청지기로
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었다. 둘째로 주일학교운동을 통하여 평신도의 헌신이 가지고 있는 잠재력이 확인되었다. 셋째로 주일학교운동은 신앙교육의 기회를 얻지 못하는 어린이들에게 중요한 복음전파의 수단이었다. 넷째로 주일학교는 성경을 중심으로 교육하였
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조성국. \"아브라함 마슬로우(Abraham H. Maslow)의 인간주의 심리학적 인간학.\" 論文集 23.- (1996): 91-102. 1. 매슬로(Maslow)의 인본주의 성격이론의 기본 시각과 특징을 구체적으로 작성하세요.
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯
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조성국(1998) 學生生活硏究, Vol.12 No.-
상담심리학의 이론과 실제 - 천성문, 이영순, 박명숙, 이동훈, 함경애(2006) 서울출판사
특수아상담 수업을 통한 일반교사들의 장애학생 상담에 대한 인식 변화 분석 - 최하영, 서유진 (2012) 『The JournalofSpecial
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(주)한길패키지에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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