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Mager가 제안한 목표 진술 방법에 따른 수업 목표의 진술 보기는 다음과 같다.
①
1차 방정식 10개가 주어지면, / 8개 이상을 / 풀 수 있다.
(성취상황) (성취준거) (성취행동)
②
도로 위에서 / 100m를 10초 안에 / 달릴 수 있다.
(성취상황) (성취준거)
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Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
이처럼 Mager의 목표진술 방법은 철저하게 조작주의적 입장을 채택하고 있다는 점이 특징이다. 이런 Mager의 목표진술은 교수과정이 끝난 후에 주는 평가인 총합평가에 적합하기보다는, 학습 도중의 학습상
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Mager: 학생은 지층의 단면이 그려진 5개의 문제가 주어질 때, 적어도 3개 이상 문제를
주어 조건 준거
정확하게 맞출 수 있다.
행동
Gagne: 학생은 지층의 단면이 그려진 문제가 주어질 때, 이를 정확하게 풀고 설명할 수
주어 조건 보조동사 핵
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)의 제시는 반드시 필요하다. Mager의 진술방식에 따라 진술된 교육목표는 내용과 의미가 매우 구체적이고 명확하다는 장점이 있지만, 목표를 지나치게 세분화시켜 그 적용 범위가 극히 제한적이며 보다 중요한 상위 수준의 교육목표는 간과하
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교육 목표론 [교육목표의 정의][교육목표 설정의 일반원리 및 설정 시 고려사항][Bloom의 교육목표 분류학][Mager의 교육목표 진술방식][우리나라의 교육목표][교육 목표 피피티][교육 목표 PPT]
1. 교육목표의 정의
교육이념
교육의 이념적
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