|
1. 서 론
2. 메슬로우(Maslow) 이론의 주요 개념
3. 메슬로우(Maslow) 이론의 특징
4. 메슬로우(Maslow)의 욕구5단계
5. 메슬로우(Maslow)의 욕구5단계 한계점
6. 참고자료
|
|
|
욕구(physiological need)
② 안전욕구(safety)
③ 소속과 애정의 욕구(need for belonging and love)
④ 자존감의 욕구(self-esteem need)
⑤ 자기실현의 욕구(self-actualization need)
(4) 성장 동기
(5) 자아실현자의 특성★
3. 매슬로우 이론의 기본 가정✔
4.
|
|
|
정신적으로 뭔가가 결핍되어 있는 상태라면 자아실현에 대한 노력을 충분히 기울일 수가 없으므로 자기실현의 욕구가 추진력을 얻기 위해서는 먼저 결핍상태를 극복해야 한다는 것이다. 매슬로우의 5단계 욕구위계이론(동기이론) 정리
|
|
|
나며 개인의 기술향상, 창조적 활동 성공과 승진 개인에 대한 완전한 통제 능력의 소유 등이 있다.
하지만 메슬로우(Maslow)의 욕구5단계는 다음과 같은 한계점을 가진다.
첫째, 낮은 수준의 욕구가 항상 더 중요하지 않다. 우선 순위에 충돌이
|
|
|
사회 환경, 학지사, 2006
최순남, 인간행동과 사회 환경, 법문사, 2002
한덕웅 외, 인간의 마음과 행동, 박영사, 2004 1. 메슬로(Maslow)의 욕구 5단계
2. 메슬로우의 욕구단계의 한계점
3. 메슬로우의 욕구단계에 대한 시사점
참고문헌
|
|
 |
욕구 및 관람만족의 관계」, 한국체육학회지, 43(3), 549-557.
Bitner, M. J., Evaluating service encounters; The Effects of Physical Surrounding and Employees Response, Journal of Marketing. 54(2), 69-81.
조선일보, 2006. 2. 14일자.
안광호,이학식,현용진,『마케팅-시장 전략적 접근
|
|
|
Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL: Follett Education Corporation.
Williams, H.G.(1983), Perceptual and Motor Development. PrenticeHall, Inc, Englewood Cliffs, N.J.07632.
Kephart, N.C.(1971), The slow learner in the classroom, Charles E.Merrill Publishing Company.
|
|
메뉴펼치기
