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visually impaired children in Poland(5th European Conference of ICEVI, Cracow, Poland 9-13, July 2000) Ⅰ. 머 리 말
Ⅱ. 본 론
1. 시각장애인에 대한 이해
1) 시각장애인의 현황과 복지 대책
가) 시각장애의 정의 나) 시각장애인의 심리적 특성
다) 시각장애
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visually impaired elders." Journals of Gerontology. 56B (6): 374-382.
Patterson, T.L., Moscona, S., McKibbin, C.L., Davidson, K., & Jeste, D.V. 2001, "Social skills performance assessment among older patients with schizophrenia." Schizophrenia Research. 48 (2-3): 351-360. 1. 문제 제기
2. 서
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impaired children. New York: School of Education. New York, New York University.
Anderson, S., Boigon, S., & Davis, K. (1991). The Oregon Project for the visually impaired and blind preschool children (5th ed.). Jackson Education Service District.
Batshaw, M., & Perret, Y. (1986). Children with ha
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visually impaired children: A demographic study. Journal of Visual Impairment & Blindness, 85, 69-74. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시각장애의 정의와 원인
1) 특수교육진흥법(1994) 시행령
2) 교육적 정의
3) 시각 장애의 원인
2. 법률상의 주요 설치기준
1) 도로 2) 공원
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 중복장애
1) 중복장애의 정의
(1) 앱트 학술모임
(2) 미국 연방 정부
2) 중복 장애의 원인과 특징
2. 장애보상교육(치료)
1) 물리치료 2) 언어치료
3) 놀이치료 4) 음악치료
5) 미술치료 6) 작업치료
7) 수화 8) 점
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