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Ⅰ. 서론 아동미술교육을 통해 아동은 내적 미상을 가시화함으로서 감수성과 예술성 그리고 창의성을 효과적으로 계발시킬 수 있다. 아울러 아동은 아동미술교육을 통해 좌우뇌의 균형적 발달, 건전한 자아정체성 확립, 미적 감각 등을 계발시킬 수 있는 바, 본 과제에서는 생태미술교육의 개념과 자연을 통한 아동미술교육의 중요성에 대해
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  • 등록일 2018.08.13
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되면 수확을 한다. 농사의 과정은 일(노동)이지만 재미나는 일이며, 노력과 정성을 다한 만큼 수확을 올리므로 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 생태 유아교육의 필요성 2. 생태 미술 프로그램이란 3. 생태 미술 프로그램 활동 소개 1) 생태 미술 프로그램 2) 생태 미술 프로그램 활동 소개 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
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Ⅰ. 서론 생태 유아교육 프로그램은 자연과 인간을 하나로 보는 관점에서 자연과 공존하는 인간의 모습을 찾는데 주안점을 두는 교육 프로그램이라 할 것이다. 이 때문에 생태 유아교육 프로그램에 있어 미술영역 프로그램은 아이들로 하여금 미술로서 계절의 변화나 시간의 흐름 등 물질 순환론적 개념을 이해하는데 목적을 두고 진행되는 것
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  • 등록일 2015.04.01
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교육정책은 단순히 산업적 요구에 부응하는 지식과 기술 및 노동력 재생산이라는 관점에서가 아니라 환경정책이나 여성정책과 같이 위험사회화에 대한 적극적인 대응이라는 관점에서 재구성될 필요가 있다. 7차 교육과정은 정보화, 지구화, Ⅰ. 서론 Ⅱ. 시각(시지각)의 정의 Ⅲ. 시각(시지각)과 미술의 관계 1. 바깥과 연결된
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  • 등록일 2010.09.29
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생태계(자연) 에 대한 과학적 탐구 , 자연 과 인체 의 형태를 사실적으로 묘사. 초기 르네상스 미술 현실적 객관적 정확성 에만 치중하여 그림전체의 조화로운 구성에는 아직 소홀함 화면 속 대상 개체의 사실적인 묘사 에만 주력 하였으므로 개체는 날카롭고 명확한 윤곽선으로 도드라짐 중략 이
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  • 등록일 2013.12.07
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미술교사의 전공 분포는 서양화가 단연 많다. 서양화가 전체의 반 이상을 차지한다. 이 중 여교사가 40%이며 다소 증가추세로 있다. 전체 70%를 회화전공자들이 미술교사를 맡고 있어서 조형교육상 형평문제가 대두되고 있다. 사범계와 비사법계의 출신비율은 28:72의 구성으로 미술교사를 차지하고 있다. 한편, 교사의 직분으로서도 상당한 불
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  • 등록일 2011.10.20
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Ⅰ. 서론 미술과 교육은 학습자의 관심과 흥미, 요구를 반영한 교과 내용 구성 체제와 더불어 개성, 창조, 정서 교육으로서의 미술교과성격이 더욱 강조되었다. 또한 미술을 생활화 할 수 있도록 생활 속에서 미술을 보고 느낄 수 있는 ‘미적체험’이 강조되었고, 세계의 다양한 문화 속에서 우리의 미술 문화에 대한 주체성을 확립할 수
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  • 등록일 2011.05.27
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교육이었다. 미술교육에 있어서 실기의 중요성은 이미 인식되었지만 상대적으로 미술감상이나 이론의 부분은 미흡하게 다루어져 왔다. 그러나 20세기 후반, 특히 1970년 이후에는 감성적 직관, 미적체험을 중시하는 감성 교육론과 시지각적 감수성의 체계적 훈련, 시지각의 중요성이 강조 되고 있다. NAEA(The National Art Education Assoc
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  • 등록일 2011.10.17
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Ⅰ. 서론 DBAE는 지금까지 미술에 대한 시각과는 차이가 있는 학문 중심 교육과정의 이론을 기초로 한 학문 중심 미술 교육을 이야기한다. 즉 DBAE는 미술이 지닌 지식 구조와 내용을 가르치는 데 주안점이 있다. 로웬필드 미술 교육 이론 이후 우리의 현실은 표현 중심의 미술교육으로 일관해 왔다. 일부 미술 교육자들은 DBAE는 이미 지나간
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  • 등록일 2011.03.11
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교육재원 활용으로 프로그램을 활성화시키고, 교재를 열어서 다양한 경험과 자신의 소질, 능력에 맞는 학습은 유도하며 학습방법을 열어서 창의성을 기르는 교육활동의 시도는 미술과 교육목적 달성을 위한 방침과 수평적 관계를 유지한다고 볼 수 있다. 열린 교육의 기본모형을 구성하는 요인들 중의 일부가 학습자들이 이리저리 이동하고,
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  • 등록일 2011.03.22
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