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교재·교구 활용방법Ⅰ
1. 교사는 활동 전 교구를 조작해보고 연습해보며, 효과적으로 유아들이 조작해
볼 수 있도록 한다.
2. 교사는 해바라기와, 씨와, 숫자에 대해 유아들과 상호작용한다.
3. 수업을 통해 덧셈과 뺄셈을 원리를 알고 이를 통
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관하여 사전 경험이나 생각, 느낌을 말해본다.
사진자료를 제시하여 설명과 함께 달에 대하여 설명한다.
교구를 제시하고 유아들의 궁금증을 유발한다.
교구를 살펴보고 이해한다.
배운 것을 회상하며 달의 모양과 순서, 명칭을 기억하고 맞
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제작방법
1.목장갑을 준비한다
2.펠트지로 벼슬, 닭다리를 만든다
3,닭털을 목장에 꼬맨다
4.비즈를 이용하여 눈을 만든다
5.리본을 이용하여 손목쪽을 감싼다
6.목장갑을 이용하여 닭 날개를 단다
교구사진
1. 2.
3. 4.
5.
활동방법
닭 손인형을
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니 어땠나요?
C : 재밌었어요.
T : 어떤 점이 제일 재밌었나요?
C : 도망갈 때요
C : 장갑 안에서 친구를 만났을 때요
T : 그럼 이번활동 중에 어떤 점이 아쉬웠나요?
C : 저는 할아버지말고 동물하고 싶어요
C : 저는 토끼하고 싶었어요
T : 그랬구나
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만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
1) 만 5세 유아에 대한 이해
2) 창의성 교육과정이 필요한 이유
3. 창의성 교육과정의 목적과 목표
4. 창의성 교육과정의 내용과 구성
5. 창의성 교육과정의 일일활동계획안
1) 창
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생활주제 자연생활 대상연령 만5세
활동명 내 손 안에 무엇이 있을까요? 활동유형(형태) 대·소집단활동(이야기나누기)
교육과정
관련요소 자연탐구 > 수학적 탐구하기 > 공간과 도형의 기초 개념 알아보기
의사소통 > 말하기 > 낱
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드보드지로 돋보기 몸통을 만든 뒤 펠트지로 머리 부분을 만든다.
4.언어퍼즐 틀에 맞게 두 개에서 세 개정도 구멍을 내 아이들이 구멍 속으로 단어를 찾을 수 있게 구멍 난 돋보기를 만든다.
장구 수수께끼 카드 만들기
5.색지를 동일한 크기
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4. 교직원
Ⅲ. 어린이집 보육과정
1. 교육원리 및 방법
2. 교육내용의 선정과 조직
3. 특성화 프로그램 (자연/감각/부모협력)
4. 어린이집 일과소개
5. 연간보육계획안
Ⅳ. 어린이집 운영방침
1. 보육시간
2. 보육료
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자연스럽게 우리나라 문화재를 소중하게 여길 수 있도록 의도하였습니다.
지도교사
평 가
항목
평가정도
항목
평가정도
상
중
하
상
중
하
창의성
발달수준의 적합성
경제성
실제 활용의 적합성
견고성
보육내용과의 관련성
안정성
영유아
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만 벌어서는 먹고살기조차 빠듯해 맞벌이 가정이 늘어날 수밖에 없는 사회구조다
그럼에도 현재 전국 3만856개 어린이집 중 야간에 이용할 수 있는 곳은 10%에도 못 미치는 실정이다. 늦은 퇴근을 걱정하지 않아도 되는 보육시설의 수요 증대와
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