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이론값과 소자의 결괏값이 맞는지에 대하여 실험하였습니다. 1. 지원한 직무와 관련한 경험(금전적 보수 없음) 혹은 경력(금전적 보수 있음)에 대해 상세히 기술해 주시기 바랍니다
2. 지원자 본인이 동료들과 함께 어떤 일을 할 때 주
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이론적 조건과 결과값을 구하고 규격에 맞게 맨홀 뚜껑을 모델링 해서 해석프로그램을 이용해 이론 값과 비교해 보는 것이었습니다.
1-2.해당 조직이나 활동에서 본인이 맡았던 역할에 대해 상세히 기술.(400자)
제가 이 프로젝트에서 맡았
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이론과는 상이한 결과가 나온다는 것을 알 수 있었습니다. 모든 조에서는 이론에 가까운 값을 도출할 수 있도록 결과 값을 정정해 나가기 시작했습니다. 하지만 저는 근본적인 원인을 알아내는 것이 타당한 접근법이라 생각하였고, 팀원들에
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이론과 실무는 균형 있게 배워야 한다고 생각했습니다. 대학 시절 배웠던 전공지식을 이용하여 실무에 사용할 수 있는 기사 자격증 취득에 도전하였습니다. 학부에서 배운 제어공학, 회로이론 등 이론을 바탕으로 필기합격의 결과를 도출함
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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이론을 다시 되새기고, plecs 프로그램으로 여러 번 제작한 결과, 원하는 출력파형을 알게 되었습니다. 두 회로를 결합할 시에, duty비 값을 고려하여 한다는 것을 미처 몰랐던 것이었습니다. 이후 프레젠테이션에서도 원리와 제작과정에 대한
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이론을 다시 되새기고, plecs 프로그램으로 여러 번 제작한 결과, 원하는 출력파형을 알게 되었습니다. 두 회로를 결합할 시에, duty비 값을 고려하여 한다는 것을 미처 몰랐던 것이었습니다. 이후 프레젠테이션에서도 원리와 제작과정에 대한
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이론을 다시 되새기고, plecs 프로그램으로 여러 번 제작한 결과, 원하는 출력파형을 알게 되었습니다. 두 회로를 결합할 시에, duty비 값을 고려하여 한다는 것을 미처 몰랐던 것이었습니다. 이후 프레젠테이션에서도 원리와 제작과정에 대한
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값과 비슷한 결과가 나온 것을 확인하고서야 느끼게 된 성취감과 그 떨림은 어려움을 극복하면서 커지고, 일에 대한 책임감을 가진 자만이 진정으로 누릴 수 있다는 것을 깨달았습니다.
5) 상대방을 설득하여 서로 만족할 수 있는 방향으로 결
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이론으로만 배웠던 내용을 직접 보호계통에 적용하여 장치를 선정하였다는 것은 값진 경험이었습니다.
1-2. 해당 활동에서 본인이 맡았던 역할에 대해 기술해 주십시오. (400자 이내)
<과거의 경험을 되살리다>
저는 공장 계통도
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