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의한 기계적 마찰이 생기게 되고 그에 따라 쇠구슬이 더 밖으로 밀려나갔다는 생각이 든다. 실제로도 측정한 회전속도는 이론값보다 높은 속도로 측정되었기에 이를 뒷받침 해준다고 생각한다. 실험목적
준비물
실험의 과정 및 결과
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실험 - 성균관대학교 물리학과 물리실험위원회 편, 북스힐 ➀. 실험결과를 분석하기 전 알아야할 이론
➁. 실험결과(1) - 극판 사이의 거리의 함수로 쿨롱힘 측정 ①
➂. 실험결과(2) - 극판 사이의 거리의 함수로 쿨롱힘 측정
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생각도 들었다.
하지만 오랬만에 힘의 평형에 대해서 공부 할 수 있는 시간이 된 것 같고 트러스라는 구조물에 대해서 조금 더 관심을 갖게 해 준 것에 대해선 만족인 실험이였다. 1.데이터 정리
2.단면법
3.결과 그래프
4.고찰
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생각한다. 정유체에서 힘의 평형을 고려할 때 수평 방향의 힘은 서로 상쇄되어서 없어진다.
다른 곡면에서는 모멘트가 pivot에 의해 어떤 상황에서든 0을 나타내기 때문에 결국 직사각형 단면만 고려하면 된다는 결론에 도달하게 된다.
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많이 배워야 하겠습니다.
끝으로 실험을 잘 할 수 있게 랩 실을 빌려주신 권 순 범 교수님 및 실험 설명과 실험의 도움을 주신 조 철 민 조교님께 감사의 말씀을 전합니다. 이상으로 보고서를 마칩니다. 지금까지 읽어주셔서 감사합니다.
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힘과 비례하기 때문에 나온 결과라고 볼 수 있다.
실험이 끝나고 이론값과 실험값을 비교하면서 전체적인 오차에 대해서 원인을 생각해볼 수 있었다. 우선 실험 시 우리는 기구의 평형을 맞추기 위해서 기울어진 기구 밑에 종이를 넣어야 했
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실험 설명과 실험의 도움을 주신 조 철 민 조교님께 감사의 말씀을 전합니다. 이상으로 보고서를 마칩니다. 지금까지 읽어주셔서 감사합니다. 실험4 - 휘스톤 브리지 실험
□ 실험목적
□ 관련 이론
□ 실험방법
□ 실험결과
□ 고찰
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Q=AV라는 식에 얽매이지 않고 다양하게 유량을 측정 한다는 것도 알 수 있었다. 그리고 유체의 점성 그리고 특성을 파악해 어떠한 유량계를 사용해야 하는지도 알게 되었다. 개요, 측정원리 및 실험장치, 측정결과, 분석 및 토의, 결론,
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평형성 바. 심폐지구력
8. 음악성 발달을 위한 동작 교육
9. 기구와 소도구를 이용한 동작교육
1) 공 2) 후프 3) 콩주머니 4) 리본테이프
5) 스카프 6) 리듬막대 7) 낙하산
10. 유아동작교육의 교수-학습원리
1) 놀이학습의 원리 : 융통성의
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실험값
해석법
오차
1
56
60
56
60
0
0
2
106
52.5
57.9701
88.3388
48.029
-35.838
3
46
63.5
35.7879
33.8599
10.2121
29.6401
4
46
71
23.6831
45.7430
22.3169
25.2570
1번 결과치는 기본 상태임
2번
,
이므로
3번
,
이므로
4번
,
이므로
[2]결과 및 고찰
힘의 평형과 합성을 알아보
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