목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
중앙대학교 교육대학원 진로진학상담전공 연구계획서1
중앙대학교 교육대학원 진로진학상담전공 연구계획서1
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[미래를 향한 꿈과 확신] 교육의 힘을 통해 학생들의 잠재력을 끌어내고, 긍정적 변화를 만들어 가는 일에 깊은 열정을 가지고 있습니다. 초등학교 시절 방과후 학교 지도봉사 활동을 통해 학생들이 자신의 가능성을 발견하고 성장하는 모습을 보며 교육의 중요성을 체감했으며, 이후 대학 재학 시절 학교 내 진로체험 프로그램 운영 경험을 통해 학생 맞춤형 상담이 얼마나 큰 영향을 주는지 실감하였습니다. 졸업 후에는 지역 내 특수교육 지원센터에서 상담사로 근무하며, 연간 200여 명의 학생들의 상담을 진행하였으며, 그중 85%가 긍정적 변화를 경험하였습니다. 특히, 저소득 가정 학생들 대상으로 진로 설계 프로그램을 실시하여, 참가 학생들의 진로 희망 분야가 평균 2개 늘었으며, 이들의 대학 진학률이 30% 상승하는 성과를 이뤘습니다. 이러한 경험들은 저에게
중앙대학교 교육대학원 진로진학상담전공 연구계획서1
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[미래를 향한 꿈과 확신] 교육의 힘을 통해 학생들의 잠재력을 끌어내고, 긍정적 변화를 만들어 가는 일에 깊은 열정을 가지고 있습니다. 초등학교 시절 방과후 학교 지도봉사 활동을 통해 학생들이 자신의 가능성을 발견하고 성장하는 모습을 보며 교육의 중요성을 체감했으며, 이후 대학 재학 시절 학교 내 진로체험 프로그램 운영 경험을 통해 학생 맞춤형 상담이 얼마나 큰 영향을 주는지 실감하였습니다. 졸업 후에는 지역 내 특수교육 지원센터에서 상담사로 근무하며, 연간 200여 명의 학생들의 상담을 진행하였으며, 그중 85%가 긍정적 변화를 경험하였습니다. 특히, 저소득 가정 학생들 대상으로 진로 설계 프로그램을 실시하여, 참가 학생들의 진로 희망 분야가 평균 2개 늘었으며, 이들의 대학 진학률이 30% 상승하는 성과를 이뤘습니다. 이러한 경험들은 저에게
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