목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
교사추천서 학도 카이스트KAIST 교과교사수학과학
교사추천서 학도 카이스트KAIST 교과교사수학과학
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[미래의 과학을 이끄는 열정] 어릴 적부터 자연 현상과 수학적 원리의 신비에 매료되어 수학과 과학에 깊은 흥미를 갖게 되었습니다. 특히 대학 수학 동아리 활동을 통해 팀원들과 함께 복잡한 문제를 해결하며 협력과 분석 능력을 키웠습니다. 연간 국내 과학 경진대회에서 개인전 대상과 팀전 금메달을 각각 수상하였으며, 참가팀의 1년 기간 동안 성적이 30% 이상 향상된 사례를 경험하였습니다. 이러한 경험은 문제해결 능력뿐만 아니라, 지속적 연구와 성장을 추구하는 자세를 심화시켰고, 이를 바탕으로 KAIST의 뛰어난 교육 시스템에서 더욱 발전하고자 지원하게 되었습니다. 특히 KAIST 수학과학 부전공 프로그램에 참여하여, 실험 및 모델링 프로젝트에 적극적으로 참여하였으며, 이는 창의성과 실용적 응용 능력을 강화하는 계기가 되었습니다. 최근 2년간 수학 경
교사추천서 학도 카이스트KAIST 교과교사수학과학
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[미래의 과학을 이끄는 열정] 어릴 적부터 자연 현상과 수학적 원리의 신비에 매료되어 수학과 과학에 깊은 흥미를 갖게 되었습니다. 특히 대학 수학 동아리 활동을 통해 팀원들과 함께 복잡한 문제를 해결하며 협력과 분석 능력을 키웠습니다. 연간 국내 과학 경진대회에서 개인전 대상과 팀전 금메달을 각각 수상하였으며, 참가팀의 1년 기간 동안 성적이 30% 이상 향상된 사례를 경험하였습니다. 이러한 경험은 문제해결 능력뿐만 아니라, 지속적 연구와 성장을 추구하는 자세를 심화시켰고, 이를 바탕으로 KAIST의 뛰어난 교육 시스템에서 더욱 발전하고자 지원하게 되었습니다. 특히 KAIST 수학과학 부전공 프로그램에 참여하여, 실험 및 모델링 프로젝트에 적극적으로 참여하였으며, 이는 창의성과 실용적 응용 능력을 강화하는 계기가 되었습니다. 최근 2년간 수학 경
소개글