목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
수학교사 자소서 2
수학교사 자소서 2
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[열정으로 이끄는 배움의 길] 어릴 적부터 문제 해결에 대한 호기심과 교구 활용에 대한 소중한 경험을 통해 자연스럽게 수학에 대한 관심을 키워왔습니다. 특히 대학교 재학 중 전국 수학경시대회에서 1위를 차지하며 수학적 사고력과 창의성을 인정받았습니다. 이 경험을 바탕으로 학생들의 잠재력을 끌어내기 위해 다양한 수학 활동과 소그룹 지도를 실시하였으며, 3년간 150여 명의 학생들이 수학에 흥미를 가지고 자신감을 갖도록 도왔습니다. 또한, 지난 수학학원에서 2학기 동안 수업 참여 학생의 성적 평균이 15점 향상되는 성과를 기록하였고, 이는 평균 성적이 65점에서 80점으로 상승한 결과입니다. 수업 기법으로는 문제 해결 능력 향상에 초점을 맞춘 창의적 교수법과 디지털 도구 활용을 병행하며, 학생들이 적극적으로 참여하도록 유도하였습니다. 학생 한 명이 수학에 자신감을 얻어 3개월 만
수학교사 자소서 2
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[열정으로 이끄는 배움의 길] 어릴 적부터 문제 해결에 대한 호기심과 교구 활용에 대한 소중한 경험을 통해 자연스럽게 수학에 대한 관심을 키워왔습니다. 특히 대학교 재학 중 전국 수학경시대회에서 1위를 차지하며 수학적 사고력과 창의성을 인정받았습니다. 이 경험을 바탕으로 학생들의 잠재력을 끌어내기 위해 다양한 수학 활동과 소그룹 지도를 실시하였으며, 3년간 150여 명의 학생들이 수학에 흥미를 가지고 자신감을 갖도록 도왔습니다. 또한, 지난 수학학원에서 2학기 동안 수업 참여 학생의 성적 평균이 15점 향상되는 성과를 기록하였고, 이는 평균 성적이 65점에서 80점으로 상승한 결과입니다. 수업 기법으로는 문제 해결 능력 향상에 초점을 맞춘 창의적 교수법과 디지털 도구 활용을 병행하며, 학생들이 적극적으로 참여하도록 유도하였습니다. 학생 한 명이 수학에 자신감을 얻어 3개월 만
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