목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 2
한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 2
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[인생의 전환점과 열정] 대학 시절 상담학 수업에서 학생들의 정신 건강 문제에 대해 깊은 관심을 가지게 되었습니다. 당시 교내에서 실시한 심리상담봉사활동에 참여하여 200명 이상의 학생들에게 상담을 제공하였으며, 그 후 상담을 받은 학생들의 설문조사에서 85% 이상이 심리적 안정과 자신감 향상에 도움을 받았다고 응답하였습니다. 이후 전국 대학생 정신 건강 실태조사에서 1년 동안 37%의 학생들이 우울 및 불안 증상을 경험하며, 이 중 상담을 받은 비율은 12%에 불과하여 상담 기회의 부족이 큰 문제로 대두되고 있음을 확인하였습니다. 이러한 수치는 상담서비스의 수요와 공급 간의 격차를 명확히 보여주며, 상담서비스 확대의 필요성을 절실히 느끼게 만들었습니다. 또한, 임상심리학 관련 석사 과정 논문 연구에 참여하며 정신 건강 상담의 효과성과 목표 달성률을 실
한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 2
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[인생의 전환점과 열정] 대학 시절 상담학 수업에서 학생들의 정신 건강 문제에 대해 깊은 관심을 가지게 되었습니다. 당시 교내에서 실시한 심리상담봉사활동에 참여하여 200명 이상의 학생들에게 상담을 제공하였으며, 그 후 상담을 받은 학생들의 설문조사에서 85% 이상이 심리적 안정과 자신감 향상에 도움을 받았다고 응답하였습니다. 이후 전국 대학생 정신 건강 실태조사에서 1년 동안 37%의 학생들이 우울 및 불안 증상을 경험하며, 이 중 상담을 받은 비율은 12%에 불과하여 상담 기회의 부족이 큰 문제로 대두되고 있음을 확인하였습니다. 이러한 수치는 상담서비스의 수요와 공급 간의 격차를 명확히 보여주며, 상담서비스 확대의 필요성을 절실히 느끼게 만들었습니다. 또한, 임상심리학 관련 석사 과정 논문 연구에 참여하며 정신 건강 상담의 효과성과 목표 달성률을 실
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