목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
한양대학교 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서 한양대학교 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서 진학동기 학습목표 및 계획 졸업 후 진로 및 희망 기타
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1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[인생의 전환점과 성장의 열망] 대학 재학 시, 강의와 실습을 통해 상담심리의 중요성을 체감하였으며, 특히 학교폭력 예방 프로그램 운영 경험을 통해 상담심리의 실질적 영향력을 깨닫게 되었습니다. 150여 명의 학생들을 대상으로 진행된 학교폭력 예방 캠페인 및 상담 프로그램에서 참여 학생 수 30% 증가, 상담 후 재참여율 80% 이상을 기록하며 상담의 효과를 입증하였습니다. 또한, 지역사회 무료 심리검사와 상담을 실시하여 300여 명의 대상자와 소통하고, 약 150명의 내담자로부터 생애 최초 상담 경험 공통으로 “삶의 방향성을 찾았으며, 자기 이해와 성장을 경험하였다”는 평가를 받았습니다. 이러한 경험은 상담심리의 역량을 높이고, 더욱
한양대학교 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서 한양대학교 상담심리대학원 상담심리전공 학업계획서 연구계획서 진학동기 학습목표 및 계획 졸업 후 진로 및 희망 기타
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[인생의 전환점과 성장의 열망] 대학 재학 시, 강의와 실습을 통해 상담심리의 중요성을 체감하였으며, 특히 학교폭력 예방 프로그램 운영 경험을 통해 상담심리의 실질적 영향력을 깨닫게 되었습니다. 150여 명의 학생들을 대상으로 진행된 학교폭력 예방 캠페인 및 상담 프로그램에서 참여 학생 수 30% 증가, 상담 후 재참여율 80% 이상을 기록하며 상담의 효과를 입증하였습니다. 또한, 지역사회 무료 심리검사와 상담을 실시하여 300여 명의 대상자와 소통하고, 약 150명의 내담자로부터 생애 최초 상담 경험 공통으로 “삶의 방향성을 찾았으며, 자기 이해와 성장을 경험하였다”는 평가를 받았습니다. 이러한 경험은 상담심리의 역량을 높이고, 더욱
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