학교사회복지사가 수행하는 전문성을 인정받을 수 있는 프로그램.

소개글

학교사회복지사가 수행하는 전문성을 인정받을 수 있는 프로그램.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 부문에서 학교사회복지사의 전문적 역할
2. 학교폭력 분야에서 학교사회복지사가 수행하는 전문성을 인정받을 수 있는 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

영상시청 후 2인 1조로 또래상담 연습
-학습 자체회의 결과 진행 사항 확인
20
교내 봉사
-1학년 학습 학생들 수호도우미에게 감사편지 전달
-수호도우미와 함께하는 요리활동
21
또래상담
-타인을 도왔을 때의 행복
-칭찬 릴레이
22
또래상담
-1학년 학습 후배들에게 답장 쓰기
-배려에 대한 발표
23
교내봉사활동
-수호도우미와 액자 만든 후 단체사진 넣기
-그동안 좋았던 것 이야기 나누기, 인사
-돌봄교실에서 수호도우미에게 박수와 간식선물 전달
-수호도우미 종결식
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교사회복지사가 수행하는 전문성을 인정받을 수 있는 프로그램에 대해 살펴보았다. 학교폭력을 예방하기 위해서는 단순한 캠페인이나 처벌 등으로는 한계가 있다. 따라서 위와 같은 전문성을 갖춘 학교사회복지사의 프로그램을 통한 개입이 반드시 실천되어야 학교폭력을 효과적으로 예방할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 윤장희, “초등학생 학교폭력예방을 위한 교내봉사와 또래상담 통합프로그램 효과에 대한 탐색적 연구”, 서울여대, 2015
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 성열준외, “청소년 문화론”, 양서원, 2011
- 김형호, “청소년의 학교폭력 피해 경험이 학교생활 적응에 미치는 영향 요인 분석 연구”, 중앙신학대, 2010
- 김선정, “학교부적응 청소년을 위한 학교사회복지사의 역할 연구”, 경안신학대, 2009
- 신성옥, “학교폭력 실태와 학교폭력 예방에 관한 연구”, 군산대, 2004

키워드

학교사회복지사,   학교사회복지사 전문성,   학교사회복지 프로그램,   학교폭력 예방 프로그램