창조교육의 개념에 대해 논하시오.

소개글

창조교육의 개념에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창조교육의 개념
2. 창조교육의 교육방법적 원리
1) 암시의 원리
2) 만남의 원리
3) 치료의 원리
4) 유보의 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

강의, 평가, 비판, 성적 매기기, 시험을 실시해서는 안 된다. 그리고 교사는 학생에 대한 믿을 갖고 학생을 수용하고 학생과 공감해야 한다고 한다. 이것은 학생을 자기책임적이고 자발적으로 만들 수 있다. 이는 곧 창조적인 학습으로 이어지게 된다.
4) 유보의 원리
유보의 원리는 학생의 활동의 판단을 유보하는 것이다. 이렇게 함으로써 독창성을 자극하고 자기 평가를 촉구할 수 있다. 최종 해결과 선택을 유보하는 것은 학생의 탐구적인 성향을 자극하고 소여된 것을 넘어 가능한 것으로 나아가게 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 창조교육의 개념에 대해 살펴보았다. 창조교육은 단순히 창의성을 계발시키는 교육이 아니다. 이는 학습자의 내면적인 자발성을 이끌어 내는 아동중심 교육이라 할 수 있다. 이러한 창조교육에 있어 당연히 교사의 역할은 절대적이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김정아, “창조성 교육의 교수-학습모형 개발을 위한 연구”, 원광대, 2009
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 김영채, “창의력의 이론과 실재”, 교육과학사, 2007
- 문정화외, “또 하나의 교육 창의성”, 학지사, 2005

키워드

창조교육,   창조교육의 개념,   창조적 교육,   창조교육의 원리,   창의적 교육,   교육학개론