[영유아교수학습모델] 협동학습모델에 대한 특징을 서술하고, 협동학습모델을 적용한 수업상황을 구체적으로 제시하시오.

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목차

[영유아교수학습모델] 협동학습모델에 대한 특징을 서술하고, 협동학습모델을 적용한 수업상황을 구체적으로 제시하시오.
Ⅰ 서론: 협동학습모델
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 특징
Ⅱ본론: 협동학습모델을 적용한 구체적인 수업상황
Ⅲ 결론: 협동학습모델의 장점 및 교사의 유의사항
1. 협동학습모델이 지니고 있는 장점 및 교육적 가치
2. 협동학습에서의 교사의 역할 및 유의사항
참고문헌

본문내용

과정을 감독하고 지도한다. 팀별로 과제를 연습하는 동안 교사는 그 상황을 모니터하는 역할을 한다. 팀원이 최선을 다해 공헌하는가, 팀원이 모든 자원을 최대한 활용하는가를 감독하고, 팀원이 적극적으로 협동하지 않을 때에만 교사가 개입한다. 다섯째, 학생의 학습과 팀의 상호작용을 평가한다. 협동학습모형에서 교사는 학생의 학습수준과 팀의 상호작용 효율성이라는 두측면을 모두 평가한다. 교사는 두 측면의 평가 기준을 미리 마련한다. 학습수준의 평가는 과제의 완성 여부로 판단하며, 팀의 상호작용은 바람직한 상호작용의 기록이나 체크리스트를 사용해서 평가한다.
참고문헌
전성연 외(2010), 협동학습 모형 탐색, 학지사
권진하 외(2000), 협동학습, 예찬사
번영계, 김광휘(2002), 협동학습의 이론과 실제, 학지사

키워드

개념학습 모델,   탐구학습모델,   직접적 교수모델,   협동학습모델,   영유아교수학습모델