청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴 보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바

소개글

청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴 보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험학습이론
2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론
4. 구성주의 학습이론
Ⅲ. 결론(바람직한 지도방법론에 대한 나의 의견)
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

을 하도록 환경을 만들어 주는 것이다. 무엇을 하든 자신이 책임을 지고 자기 스스로 하도록 지도하는 것은 학습효과를 증대시킬 뿐만 아니라 자기 책임의식을 고취시키는 지도방법이 될 수 있고 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하는 방법이 될 수 있다. 자기주도성을 높이기 위해서는 자기효능감이 필요하다. 자기 스스로 어떤 일을 해낼 수 있다는 믿음인데 성공경험을 많이 제공해 준다면 자신의 능력에 대한 확신이 더 깊어지게 될 것이다.
학교교육은 삶의 현장과 많이 동떨어져 있는 부분이 없지 않아 있다. 일방적인 주입식 교육, 강의 일변도의 지도방법에서 이제 탈피해야 된다고 생각한다. 이런 방법에서 벗어나 청소년들과 친밀감을 느낄 수 있는 새로운 지도방법들이 나와야 한다고 생각한다. 또한 청소년들은 각자의 특성의 다양성을 지니고 있기 때문에 그런 점을 고려하여 적절한 지도방법을 선택하되 한 가지 이상의 지도방법들을 사용하여 지도하는 것이 효과적이라고 생각한다.
청소년지도에서는 청소년들에게 동기를 부여하는 것이 중요하다고 생각한다. 예를 들어 지도자가 환경교육을 일방적으로 진행하는 것이 아니라 청소년들이 스스로 환경의 중요성을 가질 수 있도록 먼저 환경의 중요성을 인식시키고 스스로 환경을 지킬 수 있도록 실제 삶에서 실천하고 경험하도록 하는 것이다. 스스로 체험하여 깨달을 수 있게 하는 방법 중의 하나는 활동을 중심으로 지도하는 것이다. 활동중심의 지도는 청소년들에게 흥미와 동기를 유발할 수 있는 좋은 방법이라고 생각한다.
청소년들은 아직 미성숙단계이며 성숙되어 가는 과정에 있는 존재들이다. 청소년들의 생활반경은 사회 전영역에 걸쳐 있고 기성세대 뿐만 아니라 사회의 모든 영역에서 많은 영향을 받는 존재들이다. 청소년들은 앞으로 우리 미래사회의 주역들이 될 사회의 자원으로서 이들이 건전하게 성장하기 위해서는 사회의 각 영역에 참여를 유도하는 지속적인 노력이 필요하다고 생각한다. 청소년들의 정책참여, 자원봉사활동 참여 등 청소년이 주변인이 아닌 사회의 중심에서 역할을 감당할 수 있는 전반적인 참여분위기를 정착하도록 모두가 노력해 나야 할 것으로 사료된다.
결론적으로 청소년지도에서 바람직한 지도방법은 자기주도적인 방법, 활동중심 방법, 다양성을 존중하는 방법, 참여중심 방법으로 청소년들을 지도해야 한다고 생각한다. 마지막으로간과해 버릴 수 없는 것 중의 하나는 청소년지도자와 청소년들 간에 친밀한 공감대가 형성되어 있어야 한다. 프로그램을 진행하기 전에 먼저 지도자와 청소년들 간의 충분한 대화와 친밀감 형성을 통해 레크레이션이나 라포형성을 위한 게임 등을 통한 공감대 형성이 우선되어야 한다고 생각한다. 지도자와 청소년 모두 서로가 신뢰하고 친밀하다고 느낄 때 청소년들은 마음의 문을 열게 되고 이런 상태에서만이 청소년지도의 프로그램이나 지도방법에 좋은 결과를 가져올 수 있을 것이라 생각한다. 바람직한 청소년지도방법은 먼저 대화를 통한 서로의 이해와 친밀감을 형성함으로서 서로에 대해 알아가는 과정이 우선이 되어야 하지 않을까 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년지도방법론 교안 p10~15
청소년활동론 교안 p96~99
청소년지도방법론(2012), 한국청소년개발원, 교육과학사, p33~36
청소년활동지도론(2011), 권일남 외 3인, 학지사, p94~95, 83~90, 105~109
5. 청소년복지론(2013), 임상록 외 9인, 학지사, p31
6. 청소년상담론(2011), 백지숙 외 5인, 신정, p83~84, p88
7. 뉴스경남, 진주 진양고 학습플래너로 꿈을 설계하다, 양혜정 기자, 2016.3.14.
8. 청소년수련활동 인증정보시스템, 얍스토아, ‘하루동안 전문가 되기’프로그램

키워드

청소년지도방법론,   경험학습이론,   행동주의 학습이론,   인지주의 학습이론,   구성주의 학습이론,   청소년지도방법