[보육학개론] 영아 0-2세 하루 일과 계획, 유아 만3세-만 5세 하루 일과 계획할때 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할에 대해 구체적으로 설명하시오 - 환경구성

소개글

[보육학개론] 영아 0-2세 하루 일과 계획, 유아 만3세-만 5세 하루 일과 계획할때 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할에 대해 구체적으로 설명하시오 - 환경구성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 일과 계획이란

2. 영아 0-2세 하루 일과 계획 시 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할
1) 영아 0-2세 하루 일과 계획 시 보육교사로서 고려해야 할 환경구성
2) 영아 0-2세 하루 일과 계획 시 보육교사로서 고려해야 할 역할

3. 유아 만3세-만 5세 하루 일과 계획 시 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할
1) 유아 만3세-만 5세 하루 일과 계획 시 보육교사로서 고려해야 할 환경구성
2) 유아 만3세-만 5세 하루 일과 계획 시 보육교사로서 고려해야 할 역할

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

대해 최대의 흥미를 가지고 고려할 수 있는 도덕적 감성과 자신감을 발달시키는 길을 열어줄 수 있다고 논의한다.
물리적 환경 중에서도 교실은 아동들의 학습활동이 통합되어 이루어지는 생활의 장이다. 즉 교육경험이 집중적으로 이루어지고 환경적인 모든 조건이 아동의 행동에 많은 영향을 주는 곳이다. 따라서 아동의 교육을 담당하는 교육기관에서는 아동의 흥미를 촉진하고 그들의 경험을 풍부하게 해줄 수 있는 교육환경을 조성할 필요가 있고, 교사들은 아동의 행동에 많은 영향을 주는 교실환경을 보다 조직적이고 합리적으로 구성하여 바람직한 학습활동이 일어날 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아 0-2세 하루 일과 계획, 유아 만3세-만 5세 하루 일과 계획할때 보육교사로서 고려해야 할 환경구성과 역할에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 최근 아동의 주변 환경과 행동과의 관계에 관한 생태학적 연구가 활발해지면서 교육기관의 물리적 환경구조와 속성에 대한 규명, 또 그 요소간의 관계 및 아동과의 관계를 파악하기 위한 노력이 증대되고 있다. 특히 적절하게 잘 갖추어진 물리적 환경은 단순히 물리적 조건 그 자체뿐만 아니라 심리적 조건으로도 아동의 행동에 지속적인 작용을 하며 인적 요인과 더불어 교육의 질을 결정하는 중요한 변인으로 작용하기 때문에 중요한 의미가 있다.
참고문헌
최기영(2006). 현대사회와 유아교육(개정판). 교문사.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
교육부(2000). 유치원 교육활동 지도 자료. 대한 교과서 주식회사.
교육부(2014). 유아 발달에 적합한 유치원실내교육환경.

키워드

환경구성,   하루일과,   일과계획,   교사역할,   보육교사