영유아의 언어발달을 위한 교사의 상호작용에 관하여 논하시오

소개글

영유아의 언어발달을 위한 교사의 상호작용에 관하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 언어발달을 위한 교사의 상호작용 방법
2. 기타 교사의 상호작용에 대하여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

를 들 수 있는데, 이러한 지시하기는 매사에 수동적이여서 능동적 참여를 보장하기 어려운 영유아에게 활용되곤 한다.
2. 기타 교사의 상호작용에 대하여
가. 영유아의 성찰적 사고를 중시해야
영유아들의 성찰적 사고가 이루어질 수 있도록 노력해야 한다. 성찰적 사고는 영유아들이 자신의 경험과 일상생활에서의 현상에 대하여 아무런 생각 없이 스쳐 지나가는 것이 아닌, 하나 하나의 사건과 경험에 의미를 부여하고 있으며, 나아가 의문을 던져 나름대로 대안을 모색하는 존재라는 것을 전제로 하고 있다.
나. 일상생활과 밀접한 연관이 있는 교육내용
언어발달이 효율적으로 이루어지기 위해서는 교육내용이 영유아들이 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 것 이여야 되며, 이러한 교육을 통해 영유아는 일상생활 속에서 교육으로 접해보았단 여러 문제들을 직접 경험하게 되고, 이를 바탕으로 언어적사고 능력을 더욱 확장시키게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
영유아는 주변인과 상호작용을 통해 자신의 언어를 보다 세련되게 발전시킬 수 있다는 점에서 언어발달을 위해 영유아와의 상호작용이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
언어발달 권도하, 이명순 외 3명 저 | 박학사 | 2011.09.01

키워드

영유아의 언어발달,   영유아,   언어발달