목차
1. 자아개념이란 무엇인가
2. 에릭슨의 사회심리적 발달이론
3. 마샤의 자아정체성 이론
2. 에릭슨의 사회심리적 발달이론
3. 마샤의 자아정체성 이론
본문내용
만, 자신의 진로와 신념, 가치 등을 찾기 위해 노력하는 유형이다. 보통 대부분의 청소년들이 이 단계에 머물러 있으며 이는 청소년들이 자신의 길을 찾기 위해 노력하는 지극히 정상적인 단계이다.
ㆍ정체성 유실
이 단계의 청소년들은 자신의 정체성을 확립하기 위한 탐색활동을 하지 않으며, 부모가 원하는 대로, 교사가 원하는 대로 요구하는 것을 하기 위한 형식적인 활동을 한다. 이렇게 정체성이 유실된 청소년들은 대체로 융통성이 없고 독단적인 경향을 보인다.
ㆍ정체성 혼미
이 단계는 청소년이 자신에게 존재하는 어떤 가능성도 탐색하려는 시도도 하지 않고 어떤 가치, 활동, 직업에 헌신하지 않는 상태를 의미한다. 즉, 이 상태의 청소년은 자신이 누구이며 무엇을 원하는지 알지 못하며 미래에 대한 희망이 거의 없다.
ㆍ정체성 유실
이 단계의 청소년들은 자신의 정체성을 확립하기 위한 탐색활동을 하지 않으며, 부모가 원하는 대로, 교사가 원하는 대로 요구하는 것을 하기 위한 형식적인 활동을 한다. 이렇게 정체성이 유실된 청소년들은 대체로 융통성이 없고 독단적인 경향을 보인다.
ㆍ정체성 혼미
이 단계는 청소년이 자신에게 존재하는 어떤 가능성도 탐색하려는 시도도 하지 않고 어떤 가치, 활동, 직업에 헌신하지 않는 상태를 의미한다. 즉, 이 상태의 청소년은 자신이 누구이며 무엇을 원하는지 알지 못하며 미래에 대한 희망이 거의 없다.
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