목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 각 발달 단계에 따른 스트레스
2. 발달에 따른 스트레스에 관한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 각 발달 단계에 따른 스트레스
2. 발달에 따른 스트레스에 관한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
시기에 성취해야 할 발달과제가 폭발적으로 늘어나고 있다. 따라서 현대 사람들은 이러한 과제를 제 시기에 배우는 것에 대해서도 스트레스를 받고 있는 실정이고 또한 기존에 수월하게 성취할 수 있었던 과제들도 사회적 여건의 변화로 인해 성취하기 어려워져 이로 인한 스트레스도 늘고 있다고 생각한다. 대표적으로 청년기의 취업이나 자녀의 양육 등이 그것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 발달에 따른 스트레스에 대해 살펴보았다. 인간의 각 발달단계를 아는 것은 매우 유용하다고 하겠다. 이는 각 발달단계에서 받을 수 있는 스트레스를 알 수 있고 이를 예방할 수 있기 때문이다. 즉 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함으로써 그들이 요구하는 것을 파악할 수 있고 그것을 충족시켜 줌으로써 스트레스를 예방할 수 있기 때문이다.
Ⅳ 참고자료
- 이인정, “ 인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 이영희, “중학생의 스트레스 대처방식과 정신건강의 관계”, 공주대, 2005
Ⅲ 결론
이상과 같이 발달에 따른 스트레스에 대해 살펴보았다. 인간의 각 발달단계를 아는 것은 매우 유용하다고 하겠다. 이는 각 발달단계에서 받을 수 있는 스트레스를 알 수 있고 이를 예방할 수 있기 때문이다. 즉 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함으로써 그들이 요구하는 것을 파악할 수 있고 그것을 충족시켜 줌으로써 스트레스를 예방할 수 있기 때문이다.
Ⅳ 참고자료
- 이인정, “ 인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 이영희, “중학생의 스트레스 대처방식과 정신건강의 관계”, 공주대, 2005
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