평생교육의 새로운 학습방법으로서의 리더십코칭

소개글

평생교육의 새로운 학습방법으로서의 리더십코칭에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 리더십 코칭의 개념
2. 평생교육의 새로운 학습방법으로서의 리더십코칭
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

교수자와 학습자간의 수평적이고 개방적인 의사소통, 일대일의 관계, 학습자 중심의 의사결정 등을 기반으로 하는 차별화된 특성을 가지고 있는 것이다. 이러한 특성은 학습자들이 학습과정에서의 문제를 해결하는 데 개인의 욕구와 능력에 맞는 방법을 스스로 선택할 수 있고 교수자는 구체적이고 발전적인 피드백을 학습자들에게 제공할 수 있어 학습을 효과적으로 수행할 수 있음은 물론 학습자의 역량개발에 이바지할 수 있게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육의 새로운 학습방법으로서의 리더십코칭에 대해 살펴보았다. 평생교육에서 리더십코칭이 자리 잡으려면 교수자의 믿음과 태도의 변화를 요구한다. 즉 교수자는 학습자를 일방적인 강의 대상자로서의 존재가 아니라 성장 가능성을 지닌 유기체로서의 존재로 믿고 신뢰해야 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
- 권이종외, “평생교육 방법론”, 교육과학사, 2006
- 박재진, “기업체 중간관리자의 코칭리더십, 학습조직, 구성원의 문제해결능력 및 조직유효성 변인 간의 구조적 관계”, 숭실대, 2012
- 서대곤, “코칭리더십이 조직원의 직무몰입과 혁신행동에 미치는 영향”, 한양대, 2011

키워드

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