[아동수과학지도] 아동 수학 교육이 왜 필요한지의 중요성과 아동 수학 지도가 영유아들의 발달영역에 어떤 영향이 미치는지 설명하시오 - 수학교육

소개글

[아동수과학지도] 아동 수학 교육이 왜 필요한지의 중요성과 아동 수학 지도가 영유아들의 발달영역에 어떤 영향이 미치는지 설명하시오 - 수학교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동 수학 교육의 필요성

2. 아동 수학 교육의 중요성

3. 아동 수학 지도가 영유아들의 발달영역에 어떤 영향이 미치는지 설명
1) 흥미와 욕구
2) 언어
3) 사회성
4) 인지, 정서

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 가득 차 있다. 수학은 성인 뿐 아니라 유아들의 삶과도 밀접하게 연결되어 있어서 이들의 일상생활을 관찰해 보면 유아 스스로가 수와 관련된 개념을 경험하고 활용하는 것을 쉽게 발견할 수 있다. 아주 어린 유아들도 자신이나 가족의 나이를 알아보고, 살고 있는 아파트의 층수를 기억해 엘리베이터에서 수의 버튼을 눌러 보고, 누구의 장난감 자동차가 더 많은지 또는 적은지 비교해 보면서 자연스럽게 수학을 접하게 된다. 이처럼 유아들은 일상생활 속에서 경험을 통하여 수학적 개념을 인식하고 사용하면서 비형식적인 수학 지식을 학습한다. 현대 사회와 같은 지식정보 사회에서는 더 이상 얼마나 많은 지식을 알고 기억하는지는 중요하지 않다. 그 보다는 많은 정보 중에서 필요한 것을 판단하여 선택하고 조직하는 능력이 더욱 요구된다. 이러한 정보화 시대에서 개인의 일상생활과 직업생활에서 나타나는 여러 문제들을 창의적이고 합리적으로 판단하는 중요한 능력으로 수학적 능력이 주목 받고 있다. 유아기에도 일상생활을 통해 많은 수학적 경험을 한다는 점에서 수학적 지식의 습득 뿐 아니라 유아기의 종합적인 수학적 능력에 대한 관심이 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 수학 교육이 왜 필요한지의 중요성과 아동 수학 지도가 영유아들의 발달영역에 어떤 영향이 미치는지 설명해 보았다. 유아의 수학 능력은 수학적 지식, 과정 기술, 태도의 세 가지 측면을 모두 포함한다. 수학적 지식이란 수학적 개념을 습득하는 내용적인 측면을 말하며, 수학적 과정 기술이란 문제 상황을 분석하고 해결 방안을 만들어 내는 능력과 수학 내의 관계성을 이해하고 이를 바탕으로 다른 사람과 의사소통 하는 능력 등의 기술적인 측면을 의미한다. 또한 수학적 태도는 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 그들의 삶 속에서 수학의 중요성을 인식하도록 하는 정의적인 측면을 뜻한다. 즉 유아의 수학 능력이란 단순히 수세기를 잘하거나 연산을 능숙하게 하는 것을 의미하는 것이 아니라 일상생활 속에서 발생하는 문제를 수학적 과정을 통해 해결할 수 있으며 수학에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 것을 뜻한다.
참고문헌
김만 (2005). 탐구 중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구.
박지영 외(2006). 유아의 수학 학습 잠재력에 따른 수학 능력 및 수학적 태도의 차이. 유아교육연구.
양명희(2003). 수학에 대한 태도의 발달경향성 및 학습자 유형 분석. 교육심리연구.

키워드

아동수학,   수학교육,   아동수학교육,   발달영역,   발달,   수학발달