목차
1. 생활지도의 정의
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 영역
4. 생활지도의 원리
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 영역
4. 생활지도의 원리
본문내용
의 원리
학생들에게 제공되는 생활지도는 여러 규칙을 만족시켜야 한다. 생활지도는 학교 졸업 후에도 계속적으로 이루어져야 하는 것을 원칙으로 하며 개인의 특수한 생활영역이나 일부만을 다루는 것이 아니라 개인의 전체적인 면을 발달시키기 위한 전인적 지도를 제공하는 것을 원칙으로 한다. 또한, 특정 학생을 대상으로 하는 것이 아닌 모든 학생을 대상으로 그들의 잠재력을 최대한 끌어올리도록 지도할 필요가 있으며 학생들의 올바른 이해를 위해 학생들의 성격, 동기, 흥미, 주변 환경 등 객관적인 자료를 수집하여 그에 알맞은 처방과 지도가 필요하다. 또한, 생활지도는 담임교사에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 전문 상담가와의 연계를 통해서, 학부모와의 연계를 통해서, 지역사회의 연계를 통해서 이루어질 필요가 있다.
학생들에게 제공되는 생활지도는 여러 규칙을 만족시켜야 한다. 생활지도는 학교 졸업 후에도 계속적으로 이루어져야 하는 것을 원칙으로 하며 개인의 특수한 생활영역이나 일부만을 다루는 것이 아니라 개인의 전체적인 면을 발달시키기 위한 전인적 지도를 제공하는 것을 원칙으로 한다. 또한, 특정 학생을 대상으로 하는 것이 아닌 모든 학생을 대상으로 그들의 잠재력을 최대한 끌어올리도록 지도할 필요가 있으며 학생들의 올바른 이해를 위해 학생들의 성격, 동기, 흥미, 주변 환경 등 객관적인 자료를 수집하여 그에 알맞은 처방과 지도가 필요하다. 또한, 생활지도는 담임교사에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 전문 상담가와의 연계를 통해서, 학부모와의 연계를 통해서, 지역사회의 연계를 통해서 이루어질 필요가 있다.
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