목차
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1. 그림책의 활용
2. 그림책 활용의 장점
3. 그림책의 활용이 영유아의 발달에 미치는 영향
4. 그림책을 활용한 영유아의 활동방안 소개
5. 참고문헌
1. 그림책의 활용
2. 그림책 활용의 장점
3. 그림책의 활용이 영유아의 발달에 미치는 영향
4. 그림책을 활용한 영유아의 활동방안 소개
5. 참고문헌
본문내용
이용숙(2009). (영유아를 위한) 그림책과 놀이지도. 서울: 창지사.
[8] Jalongo, M. R. (2006). Early childhood language arts (4th ed.). Upper Saddle
River, NJL Merrill Prentice Hall.
[9] Feeney. S., & Moravcik. E. (2005). Children\'s literature: A window to
understanding self and others. YC - Young Children, 60(5), 20-28.
[10] 안경숙(20110. 그림책과 요리 활동을 활용한 창의적 음악 만들기 활동이 유아의 음악성과 창의성에 미치는 효과. (음악교육연구, Vol.40 No.3,)
[11] 유수경, 정명숙, 송주연(2008). 그림책 속에 나타난 친구관계 유형과 우정의 의미
탐색. 열린유아교육연구, 13(3), 39-67.
[12] 이경우(1997). 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로(개정판). 서울: 창지사.
[13] 이송은 (2006), 2세 영아의 책에 대한 의미 탐색 .중앙대학교 대학
원 박사학위 논문.
[14] Burke, E. M. (1990). Literature for the young child. Boston: Allyn and Bacon.
[15] 김세희(2000). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 서울: 양서원.
[16] Frick, H. A. (1986). The value of sharing stories orally with middle grade
students. Journal of Reading, 29(4), 300-303.
[17] 이상금, 장영희(1986). 유아 문학론. 서울: 교문사.
[18] 강현아(2010). 반복적 그림책 읽기 활동이 유아의 언어능력 및 어휘력에 미치는
영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
[19] Bromley, K. D. (1991). Webbing with literature: Creating story maps with
children\'s books. Boston: Allyn & Bacon.
[20] 강성화, 김경회(2003). 유아문학교육: 이론과 실제. 서울: 동문사.
[21] 김현미(2013). 그림책을 활용한 부모유아상호작용 중심의 부모교육 프로그램 개발
및 적용. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
[22] 강성화, 김경회(2003). 유아문학교육: 이론과 실제. 서울: 동문사.
[23] 이상금, 장영희(1986). 유아 문학론. 서울: 교문사.
[24] 김현희, 박상희(2008). 유아문학: 이론과 적용. 서울: 학지사.
[25] Schickedanz, J. A. (2002). 놀이를 통한 읽기와 쓰기의 지도: 유아의 읽기와 쓰기
기초 단계 이해 [Much more than the ABCs : the early stages of reading
and writing] (이영자 역). 서울: 이화여자대학교 출판부. (원서 1996 출판).
[26] 김정원, 남규, 서정숙(2011). 영아문학교육 프로그램. 서울: 창지사.
[27] Heath, S. B. (1980). The functions and use of literacy. Journal of Communication, 30, 123-133.
[28] 김재순(2003). 만 2, 4세 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호작용. 이화여자대학교
대학원 석사학위논문.
[29] 이민경(2003). 영아-어머니 애착 안정성과 그림책 읽기 상호작용. 열린유아교육연
구, 8(2), 161-181.
[30] 김덕희, 류진순, 이상은(2010). 유아 문학 교육의 이론과 실제. 서울: 동문사.
[31] 박선해(1996). 그림책 읽기를 통한 어머니의 언어적 상호작용 훈련 효과가 유아의
언어 발달에 미치는 영향. 유아교육론총, 6(1), 153-178.
[32] 김희주(2014). 그림책을 활용한 영아의 유리드믹스 창작교육 제안. 숙명여자대학교 사회과학대학원 석사학위논문.
[33] 이서빈(20101). 그림책을 활용한 수학활동이 유아의 측정능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 명지대학교 대학원 석사학위논문.
[34] 안경화(2009). 그림책을 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문.
[35] 어머니되기 전ㆍ후 그림책에 대한 경험과 의미연구, 조경희, 변미옥, 도미향
[8] Jalongo, M. R. (2006). Early childhood language arts (4th ed.). Upper Saddle
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[12] 이경우(1997). 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로(개정판). 서울: 창지사.
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[22] 강성화, 김경회(2003). 유아문학교육: 이론과 실제. 서울: 동문사.
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[24] 김현희, 박상희(2008). 유아문학: 이론과 적용. 서울: 학지사.
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기초 단계 이해 [Much more than the ABCs : the early stages of reading
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[31] 박선해(1996). 그림책 읽기를 통한 어머니의 언어적 상호작용 훈련 효과가 유아의
언어 발달에 미치는 영향. 유아교육론총, 6(1), 153-178.
[32] 김희주(2014). 그림책을 활용한 영아의 유리드믹스 창작교육 제안. 숙명여자대학교 사회과학대학원 석사학위논문.
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[34] 안경화(2009). 그림책을 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문.
[35] 어머니되기 전ㆍ후 그림책에 대한 경험과 의미연구, 조경희, 변미옥, 도미향
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