2016년 2학기 청소년심리 중간시험과제물 공통(청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감)

목차

1. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명하고, 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학교에서 도울 수 있는 방법에 대하여 논의하시기 바랍니다.
2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 그때 경험했던 어려웠던 문제에 대해 어떻게 대처했었는지 생각해 보시기 바랍니다. 또한 청소년기 당신의 문제대처방식 중 건강한 대처방식은 무엇이었으며, 부적응적인 대처방식은 무엇이었는지 논의하시기 바랍니다.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 자아정체감의 개념
2. 자아정체감의 발달
1) 에릭슨의 전생애발달이론
2) 자아정체감 확립방법
3. 문제대처방식
1) 건강한 대처방식
2) 부적응적인 대처방식

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 가정적인 측면에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법.hwp
2. 학교적인 측면에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법.hwp
3. 자아정체감의 의미.hwp
4. 청소년과 청소년기의 개념.hwp
5. 청소년기 문제대처방식 중 건강한 대처방식과 부적응적인 대처방식.hwp
6. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성.hwp
7. 청소년기의 가장 중요한 발달과업.hwp
8. 서론 작성시 참조.hwp
9. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

사람이 살아간다는 것은 외부적 상황에 대한 적응이라는 과정을 포함한다. 그러나 오늘날 우리 사회는 무서운 속도로 변하고 있다. 이러한 급격한 변화는 생존을 위협하고 이러한 위협 속에서 살아남기 위해 현대인은 모든 촉각과 관심을 외부의 상황에 기울일 수밖에 없다. 또한 경쟁사회에서 삶이나 개인의 가치가 물질로 측량되어지는 가운데 자신에 대한 진정한 정체성은 상실되기가 쉽다. 그러나 인간은 기본적으로 철학적인 존재라고 말할 수 있다. 따라서 사람은 마음 깊숙이 자신과 자신의 삶에 대한 끊임없는 성찰을 하고 있다. 즉 “내가 누구인가?(Who am I?)”라는 스스로에 대한 질문은 인간 자신이 의식적으로 알아차리든 알아차리지 못하든 모든 사람의 내면에서 끊임없이 요동치고 있다.
자아정체감을 가진 개인은 나는 누구인가? 나는 어떤 삶을 살고 있는가? 이 거대한 사회 속에서 나는 어디에 위치하는가? 등과 같은 의문에 답을 가지고 있다. 또한 자아정체감을 가진 개인은 대인관계나 역할행동, 삶의 목표, 가치, 이념 등에서 자신의 고유성을 자각하고 스스로 통합성과 일관성을 견지해 나가려는 의식적인 노력을 기울이게 된다 한상철, 임영식, 조아미, 김혜원, 설인자, 청소년심리학, 2014, 교육과학사, p.213.
. 청년기를 고통스럽게 회고하는 사람들을 주위에서 찾는 일은 그다지 어려운 일이 아니다. 이들이 공통적으로 하는 이야기는 미래를 향해 열려진 가능성의 이면에 존재하는 현실적인 불안정과 방황의 부담을 무겁게 느꼈다는 것이다. 청년기는 이전까지 비교적 먼 장래의 일이었던 현실생활에 대한 고민들이 비로소 눈앞의 문제로 다가오는 시기다. 그리하여 기존에 가지고 있던 정체감이 우리가 해야 하는 선택이나 결정에 제대로 해답을 주지 못하는 위기에 직면하게 된다. 청년기는 자기정체감에 대한 답을 찾기 위해 무의식적인 노력을 쏟게 되는 시기를 거쳐, 이 문제가 의식적인 수준으로 올라올 만큼 심각해지는 것이다.



II. 본 론

1. 자아정체감의 개념

심리학자 에릭슨(E. Erikson)은 개인의 신체적, 심리적 성장에 기초하여 주체성을 확립해 나가는 과정이 바로 자아정체감의 내용이라고 보고, 이를 주관적ㆍ객관적인 면으로 나누어 다음과 같이 설명하였다



- 중략 -

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