실험에 대한 레포트

소개글

실험에 대한 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 실험에 대해서
2. 탐구적 실험과 예시적 실험
3. 실험의 기능과 한계
4. 개방 및 허용 수준에 따른 실험형태 분류
5. 실험수준에 따른 실험형태 분류
6. 목적에 따른 실험형태 분류
7. 결과에 따른 실험형태 분류
8. 시범실험

본문내용

로 조직하여 일반화하는 방법을 학습하도록 하는 것이다. 교사는 학생들 스스로 주요한 개념이나 그들 간의 관계를 찾도록 유도할 필요가 있다. 마지막으로 연역적 탐구실험은 과학적 법칙과 이론처럼 보편명제들로부터 구체적인 사실을 연역해내거나 예측하는 실험의 형태이다. 이러한 실험의 형태는 확인 실험과 거의 다를 바가 없으며 새로운 현상에 대한 탐색을 목표로 하지 않고 배운 내용에 대한 사실을 연역해내는 것에 주목적을 갖는다.
8. 시범실험
시범실험은 학생이 주도적으로 실험을 하는 것이 아니라, 교사가 실험을 하고 학생들이 관찰하도록 함으로써 이루어지는 실험이다. 시범실험은 학생들이 수행하기 어려운 경우, 실험에 쓸 재료가 비싸거나 구하기 어려운 경우, 위험한 실험의 경우 등에 이루어진다. 시범실험은 일반 실험과 같이 학생들의 주의, 학습의욕, 동기, 흥미 등을 유발할 수 있으며, 주요 개념과 이론을 제시함으로써 관련된 수업에 앞서 선행조직자로도 활용될 수 있다. 보통 학생들은 한 가지 현상에 오랫동안 주의를 집중하지 못하므로 시범실험은 될수록 짧은 시간 내에 마쳐야 학생들의 관심과 주의집중을 유발할 수 있다. 시범실험은 시간을 절약할 수 있으며 교사의 실험을 반 전체가 볼 수 있기 때문에 대규모 학급에 효과적이며 경제적이다. 또한, 학생들이 실험 재료를 직접 다루지 않으므로 학생들에게 끼질 위험성을 줄일 수 있다. 반면, 학습자의 참여가 제한되어 학습자의 능동적 참여를 감소시킨다는 단점이 있으며 실험에 있어 반복이 사실상 어렵다. 그리고 실험이 길어지는 경우, 수업분위기가 산만해질 가능성이 있다는 단점이 있다.

키워드

확인실험,   탐구적 실험,   예시적 실험,   시범실험,   탐색실험,   설명적 실험,   귀납적 탐구실험,   연역적 탐구실험,   실험수준,   야외실험