실험에 대해서

소개글

실험에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 실험이란
2. 실험의 종류
3. 유형에 따른 실험형태의 분류
4. 실험수준에 따른 실험형태 분류
5. 목적에 따른 실험형태의 분류
6. 결과에 따른 실험형태의 분류
7. 시범실험

본문내용

주요 개념을 제시하여 이해시킨 다음 그 개념의 실례를 들고 확인하게 하는 절차에 따라 실험이 이루어진다. 즉, 이러한 연역적 탐구실험은 강의내용 확인에 주목적이 있으며, 여기서 교사의 역할은 이미 학습된 지식으로 새로운 현상을 인과관계에 따라 설명하거나 혹은 학생들에게 예측하도록 유도하는 일을 해야 한다.
7. 시범실험
시범실험은 학생이 주도적으로 실험을 하는 것이 아니라, 교사가 실험을 하고 학생들이 관찰하도록 함으로써 이루어지는 실험이다. 시범실험은 학생들이 수행하기 어렵거나 실험에 쓸 재료가 비싼 경우, 혹은 매우 위험한 실험의 경우 이루어진다. 시범실험은 학생들의 주의, 학습의욕, 동기, 흥미 등을 유발할 수 있으며, 주요 개념과 이론을 제시함으로써 관련된 수업에 앞서 선행조직자로도 활용될 수 있다. 보통 학생들은 한 가지 현상에 오랫동안 주의를 집중하지 못하기 때문에 이러한 시범실험은 될수록 짧은 시간 내에 마쳐야 학생들의 관심과 주의집중을 유발할 수 있다. 시범실험은 학생들에 의하여 이루어지는 실험에 비해 많은 시간과 대화를 절약할 수 있으며, 특히 대규모의 학급의 경우 개개인들에게 실험의 기회를 주기 어렵기 때문에 이러한 시범실험은 보다 효과를 발휘할 수 있다. 또한, 위험한 실험을 행함으로써 실험에 미숙한 학생들에게 발생할 수 있는 안전사고를 사전에 예방할 수 있는 효과를 가진다. 반면, 시범실험이 이루어지는 경우, 학습자의 참여가 불가능하기 때문에 학습자의 능동적 수업참여도가 감소하게 되며, 반복이 사실상 어렵다. 또한, 실험이 길어지는 경우, 수업분위기가 산만해질 위험성을 내포한다.

키워드

시범실험,   탐구적 실험,   예시적 실험,   설명적 실험,   탐색적 실험,   귀납적 탐구실험,   연역적 탐구실험,   확인실험,   능동적 수업참여,   과학교육론