[학교폭력예방의이론과실제2공통] 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석 & 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술@@

소개글

[학교폭력예방의이론과실제2공통] 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석 & 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술@@에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 원인
(1) 개인・심리적 요인
(2) 가정환경적 요인
(3) 학교적 요인 및 또래 관련 요인
(4) 사회적 요인
3) 학교폭력의 결과
(1) 학교폭력 피해자 측면
(2) 학교폭력 가해자 측면
(3) 최근 학교폭력 실태조사 결과
2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해
1) 학교폭력 예방 프로그램에서 고려해야 할 사항들
2) 국내 학교폭력 예방 프로그램의 예

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

할에 대한 교육
2. 통신교육: 가정통신문을 통한 학교폭력예방 교육
(학교폭력 피해학생의 증상과 대처 / 가해학생의 증상과 대처 등)
교사연수
1회: 폭력예방시범학교 운영전반에 대한 이해
2회: 폭력예방을 위한 교사역할 교육
(폭력발생의 원인, 예방을 위한 성공요건들, 교사의 구체적 역할 등)
규율
학급규칙선포
학교폭력예방을 위해 학교차원의 규칙 세 가지 선포
자치활동시간을 활용하여 규칙준수를 위한 학급의 행동강령 논의
학급회의
학급회의를 통해 학급 폭력 실태에 대한 의견 공유, 해결방안 탐색,
학교폭력 중재학생 칭찬
칭찬과 제재
1. 칭찬나무 키우기: 1,2학년 학급마다 칭찬나무 제작
칭찬열매 양이 풍성하고 학급성원의 참여가 활발한 우수학급 선정 포상
2. 칭찬카드: 전교생과 전교직원을 대상으로 칭찬카드를 배포
평상시 자신을 도와주거나 고마운 사람에게 발급하도록 함
개입
상담전화개설
교내 진로상담부 및 사회사업실에 전화창구를 추가 개설함
교외 한빛종합사회복지관을 도우미 상담창구로 위촉함
가해피해
상담
학교폭력 가해학생 및 피해학생들에 대한 상담실시
신고함
1,2학년 각 학습마다 폭력신고 비치, 친근한 이미지로 접근성을 높임
모임/
조직화
수호천사
학급당 4명의 수호천사를 선발하여 교육
또래보호자, 칭찬옹호자, 폭력행동 감시자의 역할 담당
수호천사 일지 기록
폭력예방
협의회
시범사업 운영활동 제반에 대하여 정기적으로 논의
지역순찰대
지역 어르신 조직과 연계하여 방과 후 지역순찰 활동 강화
지역사회
네트워크
학교폭력예방 활동을 위한 지역사회 기관과의 네트워크 구축
관심/
참여
실태조사
설문지를 통해 학생들의 학교폭력에 대한 인식과 학교폭력 가해 및 피해경험 여부 파악
소식지
학생, 교사, 학부모를 대상으로 소식지 발간
폭력예방을 위한 다양한 활동들에 대해 공유하도록 함
게시판
학교폭력예방과 관련된 내용의 게시판을 제작하여 설치함
홍보행사
폭력예방캠페인(피스데이 캠페인)을 실시
폭력예방 필요성에 대한 인식 및 활동에 대한 관심 증대
2) 국내 학교폭력 예방 프로그램의 예
국내 학교폭력 예방 프로그램의 예로서, 직업체험 학교폭력 예방교육으로 체험형 학습으로 학교폭력에 대한 공감대를 형성, 명예경찰소년단원들을 구성하여 또래상담 프로그램 실시, 신종학교폭력에 맞서 sns를 통해 학교폭력 예방 ucc를 제작하여 지속적 교육, 주입식 강의가 아닌 사례중심 강의를 실시하는 맞춤형 학교폭력 예방교실 운영, 친구사랑캠페인, 교실이나 집에서 쉽게 할 수 있는 감정 프로그램인 공감 배려 증진 캠페인 등을 들 수 있다.
이러한 노력을 함께하고자 경찰서에선 등·하굣길에 순찰을 강화하고 학교폭력 예방활동에 심혈을 기울이고 있으며, 학교폭력 신고절차인 긴급전화 117과 안전드림사이트를 홍보하고 이에 관련된 팸플릿을 만들어 학생들에게 배포하고 있다. 또한 아동안전지킴이와 같은 관련단체와 학교선생님들에게 항상 학교폭력 중대성을 강조하고 있다.
신종학교폭력 등 증가추세인 학교폭력을 근절하기 위해 지속적으로 학교폭력예방에 심혈을 기울여야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
사실 학교폭력 문제는 어제 오늘의 일이 아니다. 학교폭력의 중요한 원인으로 가정교육의 중요성과 부모의 역할에 대해 또 다시 생각해 보아야 할 것이다. 일상의 현실에 매달려 가장 소중하고 중요한 자녀에 대한 가정교육을 방관하지는 않았는지 또 자녀의 일상에 얼마나 세심한 관심과 배려를 했었는지 되돌아보고 점검해 볼 필요가 있다.
아이의 일상에 대한 관심과 하루 한번 대화하며 서로의 이야기를 나누며 자녀들의 고민과 생각을 나누는 가정교육의 강화는 학교 폭력에 대비한 기본이며 근본적인 대안 중의 하나이고 자녀의 인성교육에도 큰 보람이 있는 일이다.
또한 다른 학교폭력 예방을 위해서는 학교에서 학생들에 대한 형식적인 관심과 애정이 아닌 진정한 사랑이 있어야 한다고 생각한다. 그러나 학교 현장에서 선생님의 위치와 역할에 대해서도 여러 어려움에 처해 있는 것도 현실이다. 학교 수업과 병행해야 하는 담임교사로서의 일상적인 과다한 행정업무는 학생들에 대한 세밀한 지도는커녕 그들의 고민을 모두 듣고 상담할 시간도 준비도 여유롭지 않은 것이 현실일 것이다.
이러한 현실을 감안해 경찰도 학교전담경찰관 제도를 도입, 학교와의 협력체계 구축, 학교폭력 정보 공유 및 공동대응 학생 눈높이에 맞는 범죄예방 교육 진행, 학교폭력대책자치위원회 참여, 학교폭력 상담 및 가해학생 선도활동 등을 통해 적극적인 문제 해결을 위해 노력하고 있다.
학교폭력의 문제는 비단 학교폭력의 당사자들의 문제나 그들의 부모만이 아닌 우리 자녀들의 문제이고 우리 미래의 문제이다. 경찰학교가정이 혼연일체가 되어 자녀들에게 긍정적 피드백을 주고, 우리 아이들이 안전하고 행복한 학교생활을 할 수 있는 여건 조성을 위해 우리 모두 노력해야 할 것이다.
또한 학교폭력은 가해학생과 피해학생을 따로 분리하거나 가해학생을 처벌하는 것으로 해결 할 수 있는 것이 아니다. 예방교육을 재정비하여 실질적으로 학생들이 학교폭력에 대하여 재차 생각할 수 있게끔 하고, 가해학생과 피해학생을 구분하지 말고 치료의 개념으로 다가가 학교폭력의 근본적인 원인을 치유해야 한다.
우리 사회의 근간인 학생들을 학교폭력으로부터 보호하고자 한다면 지속적으로 관심을 가지고 지켜보아야 하며 발생 즉시 적극적인 신고와 상담을 통해 학교폭력으로부터 벗어날 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 학지사
김종운(2013). 학교폭력의 예방과 대책. 학지사
김영곤(2015). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 공동체
김규태 외(2015). 학교 폭력의 예방 및 대책. 양서원
국제뉴스 2016.09.21. 공감하는 학교폭력 예방 프로그램 실시
국제뉴스 2016.09.30. 학교폭력예방 워크숍 진행
민중의소리 2016.09.20. 학교폭력 실태조사
스타서울TV 2016.09.20. 학교폭력 실태조사 설문..
충청투데이 2016.10.06. 맞춤형 학교폭력 예방교실
경남도민신문 2016.10.05. 학교폭력 예방과 관심
nsp통신 2016.10.04. 직업체험 학교폭력 예방교육

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