목차
서론
본론
가드너가 주장한 일곱 가지 지능
가드너가 제시한 다중지능이론의 교육적 시사점
결론
본론
가드너가 주장한 일곱 가지 지능
가드너가 제시한 다중지능이론의 교육적 시사점
결론
본문내용
세워 전인교육에 힘쓰고 있다. 가드너가 제시한 다중지능이론처럼 개인이 가지고 있는 능력을 존중하고 강점과 약점을 상호보완할 수 있는 교육적 제도가 앞으로도 더 많이 교육현장에 도입되어야 할 것이며, 인간은 자신이 좋아하고 잘 할 수 있는 일을 할 때 행복하고 능률 역시 높다는 것을 잊지 말아야 할 것이다.
참고문헌
이숙재.이봉선(1999). 영유아의 발달과 교육. 서울:창지사
류덕인(1995). 어린이 개성을 살리는 열린 교육. 서울:학지사
이기숙.장영희.정미라.엄정애(2007). 유아교육개론. 서울:양서원
신명희.박명순.권영심.강소연(2006). 교육심리학. 서울:학지사
정옥분(2005). 아동발달의 이해. 서울:학지사
우수경.김현자.신선희.유영의.김호.김현정(2014). 유아교육개론. 서울:학지사
참고문헌
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