학습자의 개인차, 교육심리 교육 자료

소개글

학습자의 개인차, 교육심리 교육 자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.창의성 
1) 창의성의 개념
2) 심리측정적 접근과 다차원적 접근
3) 창의성의 측정
4) 창의성의 훈련
5) 창의성과 교육

2.학습양식 
1)장독립형과 장의존형
2)충동형과 반성형
3)Dunn과 Dunn의 학습양식 모형
4)학습양식과 교수양식의 연계

본문내용

1.창의성

누구나 태어날 때부터 갖고 태어나는 보편적인 능력

→개발될 수 있다.

창의성이 무엇일까?
창의성은 어떻게 측정할 수 있을까?
창의성을 향상시키는 방법은 무엇이 있을까?
창의성 증진을 위해 교육에서 무엇을 고려해야 할까?

창의성의 개념

Goldman-”창의성이라는 개념은 우산과 같아서 그 밑에 모든 것이 들어올 수 있지만 정작 그 밑에는 아무것도 없다”
Guilford- 수렴적 사고 와 확산적 사고 로 구분하였다
Rhodes- 4p, 창의적 산물, 창의적 인간, 창의적 과정, 창의적 환경의 영향을 받는다고 설명하였다]


‘새롭고 적절한 산출물을 생성할 수 있는 능력’

키워드

문화예술사,   문화예술교육,   교육학개론,   학습자의 개인차,   창의성 훈련프로그램,   창의성의 측정,   1.Osborn의 브레인스토밍,   창의성과 교육,   교육심리,   교육심리,개인차