목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 방정환 아동문학상 정의
2. 대표적인 작품 선택
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 방정환 아동문학상 정의
2. 대표적인 작품 선택
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
깨비에 대해 새로운 모습이 느껴지도록 내용을 채우고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 한국 아동문학상 중 방정환 아동문학상의 정의를 서술하고 대표적인 작품 중 하나를 선택하여 살펴보았다. 실제로 방정환 이전까지 아동을 위한 문학 장르에 대해서는 뚜렷한 인식이 세워지지 못했다. 그 이전까지 아동을 위한 읽을거리로서의 동화에 대한 인식이 답보 상태에서 체계적으로 이루어지지 않았다는 점에서 새롭게 형성중인 동화의 의미에 대한 천착이 이루어졌다는 것은 방정환의 역할이 매우 중요했음을 보여준다. 그리고 방정환 아동문학상은 그를 기리는 데 충분한 역할을 하고 있다. 한편 우리나라는 아직까지 외국의 경우와 같이 아동문학상이 다양하지 못하고 후원에 어려움을 겪고 있으며 그 위상이 높지 않다. 아이들에게 좋은 그림책의 기준을 선정한다는 의미에서 그리고 우리나라 아동문학의 질적 발전을 위해서 다양한 종류의 아동문학상이 선정되어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 임성규, “방정환 아동문학론의 문학 교육적 함의”, 한국교대, 이형배
- 강선우, “국내 아동문학상 수상 그림책의 주인공 특성 연구”, 가톨릭대, 2008
- 이상배, “푸하하하 나, 도깨비야”, 홍진p&m, 2008
Ⅲ 결론
이상과 같이 한국 아동문학상 중 방정환 아동문학상의 정의를 서술하고 대표적인 작품 중 하나를 선택하여 살펴보았다. 실제로 방정환 이전까지 아동을 위한 문학 장르에 대해서는 뚜렷한 인식이 세워지지 못했다. 그 이전까지 아동을 위한 읽을거리로서의 동화에 대한 인식이 답보 상태에서 체계적으로 이루어지지 않았다는 점에서 새롭게 형성중인 동화의 의미에 대한 천착이 이루어졌다는 것은 방정환의 역할이 매우 중요했음을 보여준다. 그리고 방정환 아동문학상은 그를 기리는 데 충분한 역할을 하고 있다. 한편 우리나라는 아직까지 외국의 경우와 같이 아동문학상이 다양하지 못하고 후원에 어려움을 겪고 있으며 그 위상이 높지 않다. 아이들에게 좋은 그림책의 기준을 선정한다는 의미에서 그리고 우리나라 아동문학의 질적 발전을 위해서 다양한 종류의 아동문학상이 선정되어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 임성규, “방정환 아동문학론의 문학 교육적 함의”, 한국교대, 이형배
- 강선우, “국내 아동문학상 수상 그림책의 주인공 특성 연구”, 가톨릭대, 2008
- 이상배, “푸하하하 나, 도깨비야”, 홍진p&m, 2008
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