[영유아교사론]영유아교사의 자질과 영유아교사의 역할에 대해 서술하시오.

소개글

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목차

1. 영유아교사의 자질
1) 개인적 자질
(1) 인간에 대한 애정
(2) 신체적․정신적 건강
(3) 관용
(4) 성실하고 열성적인 태도
(5) 원만한 인간관계
2) 전문적 자질
(1) 영․유아에 관한 전문적 지식
(2) 교육과정 및 교수에 대한 지식
(3) 교직에 대한 태도
(4) 교직윤리

2. 영유아교사의 역할
1) 기본적인 욕구 충족 및 건강과 안전 지도의 역할
2) 교수자로서의 역할
(1) 관찰자 및 기록자
(2) 교육 프로그램 계획자 및 교수 조직자로서 역할
(3) 운영자
(4) 촉진자
(5) 평가자
3) 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할

3. 참고자료

본문내용

다음과 같다.
(1) 관찰자 및 기록자
영유아교사가 영유아를 제대로 보호하고 교육하기 위해서는 영유아의 발달 수준이나 개인적인 요구를 파악하고 있어야 한다. 유아의 관찰을 통해서 유아들의 발달 수준과 개인차를 파악하게 되어 적절한 교육을 제공할 수 있고, 간혹 문제 행동을 보이는 유아들을 발견함으로써 부모와 협력하여 문제를 해결할 수 있다. 또한 교사는 부모와 정보교환, 보육과정 계획 및 프로그램 운영, 보육 활동 평가를 위하여 매우 상세하고 포괄적인 기록을 해야 한다.
(2) 교육 프로그램 계획자 및 교수 조직자로서 역할
영유아교사는 보호와 양육의 역할뿐만 아니라 교수의 역할을 수행해야 하는데 교육 프로그램 게획자로서 교사의 역할은 교수의 중요한 측면이다. 영유아교사는 국가 수준의 보육과정, 유아의 발달 수준, 어린이집의 상황, 부모나 지역 사회의 요구 등을 고려하여 교육 계획을 수립할 수 있는 능력을 가지고 있어야 한다.
(3) 운영자
교사는 매일의 일과 계획 안에서 시간을 조정운영하고, 각 아동이 긍정적인 경험을 할 수 있도록 환경 공간을 융통성있게 조정해야 한다.
(4) 촉진자
교사는 각 아동의 수준과 발달 단계에 맞게 개입함으로써 학습을 돕고 발달을 촉진시키는 역할을 수행해야 한다.
(5) 평가자
평가는 모든 프로그램에서 기초적이며 필수적인 과정이다. 따라서 교사는 교육의 질적 개선과 아동발달을 촉진시키기 위해 평가자로서 아동에 대한 평가와 프로그램에 대한 평가를 해야한다. 어린 아동일수록 교사의 역할이 더욱 중요하므로 영유아교사 자신의 행동에 대한 평가도 아울러 병행되어야 한다.
3) 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할
영유아교사는 아동과 가정의 요구를 파악하기 위하여 부모와 원활한 의사 소통을 해야 하며 부모가 신뢰감을 가지고 자녀를 보육 시설에 맡길 수 있도록 원만한 관계를 형성하고 유지해야 한다. 이를 위해 부모 교육 프로그램을 계획하고 운영하며 부모 참여 프로그램을 실시하는 것도 필요하다.
지역사회에 보육시설의 프로그램을 소개하고, 자원봉사자 선정을 도우며, 지역 공동체로부터 지원을 얻는 역할도 해야 한다.
3. 참고자료
- 강란혜, “新 보육학개론”, 창지사, 2006
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010

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