영아 또는 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법에 대해 논하시오 (동작교육)

소개글

영아 또는 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법에 대해 논하시오 (동작교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 동작교육(신체표현)이란

2. 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법
1) 기본동작 학습
2) 리듬활용동작 학습
3) 도구활용동작 학습
4) 창의적 표현동작 학습

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

적 측면을 고려하여야 한다. 이른바 내용적 측면에서는 더불어 사는 태도와 우리 전통문화를 사랑하는 마음을 가진다는 유치원 교육목표 구현을 고려하고 방법적 측면은 유아교육은 놀이를 통해서 이루어져야 한다는 관점을 고려하여야 한다. 또 동작교육에서 요구하는 움직임을 위한 기반교육과 움직임을 통한 관계교육을 동시에 이룰 수 있는 방향으로 개발되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아 또는 유아의 동작교육(신체표현)시 알맞은 교수방법에 대해 논해 보았다. 유아기에서는 완벽한 언어적 의사소통 보다는 신체를 통한 동작으로써 의사를 표현하고 정서적인 감정 등을 들어낸다. 이 시기는 인간의 신체, 정서의 성장 발달에 있어 그 성장의 기틀을 마련해 주는 중요한 시기로 올바르고 다양한 신체 활용 방법을 위한 교육이 필요하다. 이처럼 동작교육은 인간의 발달에 있어 매우 중요한 위치를 차지함에 정확히 인식할 필요가 있다. 동작은 영유아들의 생활에 있어 가장 기본적인 신체적 경험이며 생활의 일부로서, 초기 학습 경험의 중요한 수단과 목적이 되기도 한다. 또한 영유아는 동작하므로 신경과 근육의 통제 능력을 발달시키고 물리적 세계를 이해하고 비언어적인 의사소통과 이해력을 갖게 된다. 이렇듯 영유아에게 있어 동작교육은 필수적일 수밖에 없음이 분명하다.
참고문헌
강영식, 유아발달을 위한 효율적인 동작교육 방안, 건양논총, 2001.
주미정, 동화를 활용한 동작교육이 유아의 신체표현 및 창의성에 미치는 영향, 아동교육, 1999.
박현희, 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.

키워드

동작,   동작교육,   신체표현,   교수방법,   유아 동작교육