아동과학지도_형식적 과학이란 과학의 목적과 방법을 배울 수 있도록 목표를 세우고, 그 목표를 성취하기 위한 활동~~~이러한 준비과정을 단계에 맞게 설정하여 과학활동을 계획해 보십시오

소개글

아동과학지도_형식적 과학이란 과학의 목적과 방법을 배울 수 있도록 목표를 세우고, 그 목표를 성취하기 위한 활동~~~이러한 준비과정을 단계에 맞게 설정하여 과학활동을 계획해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학적 활동
1)과학적 탐구능력
2)과학적 태도
3)과학적 활동 교육의 목표
2. 단계별 과학 활동 교육계획 수립
1단계: 과학 활동 준비 계획 수립
2단계: 활동 계획 수립
3단계: 활동의 시작
4단계: 활동의 진행
5단계: 활동 후 평가
Ⅲ. 결론

본문내용

것, 관찰한 것, 다른 유아가 한 것을 보고 느낀 것을 표현하도록 하고, 서로 의견을 주고받는 과정을 익힐 수 있도록 한다.
활동 후에는 유아들이 무슨 활동을 했고 발견한 것이 무엇이며, 원하는 효과를 어떻게 얻었는지 아동들이 다시 생각해 볼 수 있도록 하는 것이 좋다. 아동들은 직접 해보고 느끼는 것 즉, 몸으로 체득하는 기회를 가지게 됨으로써 수업 내용을 훨씬 이해하기 좋다는 것을 알게 되었다는 분석이다. 이런 활동은 간식시간이나 대집단 활동 시간에 해도 좋으며 유아 스스로 자신이 행한 것, 관찰한 것, 다른 유아가 한 것을 보고 느낀 것을 표현하도록 한다. 이 때 유아가 ‘정답’을 말하도록 지도하는 것이 아니라 각 활동이 끝날 때마다 아동들 간의 토론을 통한 평가를 하도록 지도한다. 모둠활동이나, 참여를 이끌어 내면서 아동들이 수업이 계속 진행 되는 가운데 여러 명이 서로 의견을 나누면서 다양한 생각을 알게 되고, 의견충돌이 일어난 경우 다수결로 의견의 합의를 함으로써 사회적 합의의 과정까지 수업 시간동안에 자연스럽게 이뤄지는 것을 토대로 서로 의견을 주고받는 시간을 갖도록 유도한다.
Ⅲ. 결론
과학교육 활동이 과학적 태도와 문제해결력, 탐구능력에 미치는 효과를 밝히고, 단계별로 교육 준비과정을 설정해보았다. 아동들에게 과학교육은 단순한 놀이이상의 의미를 갖는다. 호기심, 자진성과 적극성, 솔직성, 객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성 끈기 등을 키울 수 있는 활동이다. 이런 능력을 키울 수 있도록 알맞은 교육 계획을 설정해야하는데, 1단계는 주변에 일어나는 모든 자연현상과 물질의 상호작용에 호기심을 가지고 탐색할 수 있도록 활동을 선택하고, 고려해 과학 활동 교육계획을 수립해야 한다. 2단계는 이런 전반적인 수립내용을 가지고 스스로 예측 가능한 활동 결과가 어떻게 일어났는지 설명할 수 있고, 아동이 모든 감각을 활용하여 적극적으로 탐색할 수 있도록 교육 계획을 구체적으로 수립한다. 3단계에는 활동을 시작하는 단계로 흥미를 활용해 참여를 증진시키고 상호작용을 유지할 수 있도록 한다. 4단계에는 활동을 진행시킴으로서 집중력과 기억력 등을 키울 수 있고, 제한적 경험에서 벗어나 다양한 경험을 함으로써 문제를 해결해 나가는 과정을 축적해 나갈 수 있도록 돕는 단계이다. 5단계는 활동을 한 후 스스로 평가할 수 있는 시간을 마련한다. 스스로 행한 것, 관찰한 것, 다른 유아가 한 것을 보고 느낀 것 등을 표현하도록 유도하고, 서로 의견을 주고받도록 정서적 사회성을 익히도록 해야겠다. 일련의 과정을 통해 교육 목표가 이뤄질 수 있도록 단계별 교육계획을 세울 필요가 있다.
참고문헌
-5세 누리과정 교사용 지도서 과학 관련 활동 분석 : 물리적 지식 활동을 중심으로 = 김은정 이용률 보통
-스토리텔링을 통한 과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 영향 / 김선화 이용률 보통
-PBL을 활용한 과학활동이 유아의 과학관련 태도와 문제해결력에 미치는 영향/이지륜
-3-5세 누리과정교사용지도서 과학관련활동분석/

키워드

형식적과학,   과학의목적과방법,   배울수,   준비과정,   과학활동