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만 1세반 영아 관찰 기록 ( 5월 )
본문내용
고 매트위에 엎드려 누워있다가 교사가 다가가 토닥여주자 거부하며 일어나며 움. 놀잇감을 가지고 놀이하다가 엄마에게 다가가 엎드려있다가 엄마가 안아주자 잠들음.
해 석
- 계단을 자유롭게 뛰어올라갈 수 있으며 중심을 잡고 두발로 점프해 내려올 수 있음. 다만 영아가 중심을 잃고 넘어질 위험이 있어 교사가 관찰하고 영아에게도 위험함에 대해 알려주어야겠음.
- 자신이 좋아하는 표현을 깨무는 것으로 표현함. 무는 행동이 좋지 않은 행동임을 이야기 해주어 인지 시켜 알려줘야겠음. 영아가 무는행동을 대신할 표현을 교사가 영아를 안아주거나 쓰다듬기 등의 표현을 보여주어 격려해야겠음.
-자신의 모습을 인식하고 관심을 보이며 사진을 손가락으로 가리키며“어”하고 반응함.
-가정에서 식사시에도 돌아다니는 습관이 있어 의자에 앉혀 먹임.가정과 연계하여 바른 식습관을 가질 수 있도록 지도해야겠음.
도구를 사용하지 않고 손으로 먹어 그런 모습이 보일 때 도구 사용을 권유하고 제한과 지도가 필요함.
아직 교사와의 애작이 잘 형성되지 않아 기저귀갈이에 대한 거부감이 심하여 엄마와 기저귀를 갈음.
조금의 놀이시간을 가진 후 자연스럽게 매트로 유도하여 낮잠을 잘 수 있도록 해야겠음.
해 석
- 계단을 자유롭게 뛰어올라갈 수 있으며 중심을 잡고 두발로 점프해 내려올 수 있음. 다만 영아가 중심을 잃고 넘어질 위험이 있어 교사가 관찰하고 영아에게도 위험함에 대해 알려주어야겠음.
- 자신이 좋아하는 표현을 깨무는 것으로 표현함. 무는 행동이 좋지 않은 행동임을 이야기 해주어 인지 시켜 알려줘야겠음. 영아가 무는행동을 대신할 표현을 교사가 영아를 안아주거나 쓰다듬기 등의 표현을 보여주어 격려해야겠음.
-자신의 모습을 인식하고 관심을 보이며 사진을 손가락으로 가리키며“어”하고 반응함.
-가정에서 식사시에도 돌아다니는 습관이 있어 의자에 앉혀 먹임.가정과 연계하여 바른 식습관을 가질 수 있도록 지도해야겠음.
도구를 사용하지 않고 손으로 먹어 그런 모습이 보일 때 도구 사용을 권유하고 제한과 지도가 필요함.
아직 교사와의 애작이 잘 형성되지 않아 기저귀갈이에 대한 거부감이 심하여 엄마와 기저귀를 갈음.
조금의 놀이시간을 가진 후 자연스럽게 매트로 유도하여 낮잠을 잘 수 있도록 해야겠음.
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