아동발달이론과 보육에의 시사점

소개글

아동발달이론과 보육에의 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성숙주의 이론
2. 정신분석 이론
3. 행동주의·학습이론
4. 인지 이론
5. 생태학적 이론
참고문헌

본문내용

의 추후 발달에 영향을 미친다고 했으며, 아동이 속한 환경생태계를 미시체계, 중앙체계, 외체계, 그리고 거시체계로 나누어 설명하고 있다.
(1) 미시체계
개인을 둘러싸고 있는 직접적인 환경 내의 활동, 역할, 대인관계의 유형이다. 미시체계는 개인의 특성과 성장 시기에 따라달라진다. 즉 집, 가족, 놀이터, 학교, 동아리, 학교, 사회 집단 등 성장해 감에 따라 미시체계의 폭이 넓어진다.
예컨데, 사람이 실제로 부딪히는 가장 가까운 체계이다. 지금 제 바로 앞에는 컴퓨터가 있다. 아이가 장난감을 가지고 놀고 있다. 즉, 우리 주변에 있는 모든 것. 아동과 직접 접해 있는 것을 미시체계라고 한다.
(2) 중간체계
두 가지 이상의 미시체계 환경간의 상호작용으로 일어나는 과정과 연결성을 말하는데 아동의 경우를 예를 들면 아동의 가족과 학교에서 중간체계는 가족과 학교와의 관계라고 할 수 있다. 사람들은 서로 다른 환경에서 서로 다른 역할을수행한다는 견해가 중간체계개념에 포함되어 있다.
(3) 외체계
유기체가 직접 능동적으로 참여하지 않고 유기체를 둘러싼 더 큰 환경이 유기체에 직, 간접으로 영향을 미치는 것을 말한다.예를 들어 아동에게 영향을 미치는 외체계로는 부모의 직장, 사회적 관계망 등을 들 수 있다. 부모의 수입이 줄어들 경우아동에게 그 영향이 미침을 알 수 있다.
(4) 거시체계
하위문화나 문화 전반에 존재하는 하위체계 형식과 내용의 일관성을 말하는데 철학, 이데올로기 등을 들 수 있다. 유기체와 미시, 중간, 외체계는 거시체계 안에 존재하며 개인의 삶에 직접적으로 관여하지는 않는다하더라도 사회구조적 힘을 갖고 있기 때문에 강력한 영향력을 행사한다고 보겠다.
2) 보육에의 시사점
아동은 자신을 둘러싼 생태계, 즉 미시체계, 중앙체계, 외체계, 거시체계의 발달과 함께 전인으로 성장 발달할 수 있다. 아동은 환경의 생산자인 동시에 산물이며, 이는 발달에 관한 아동과 환경간에 상호 의존적인 영향을 나타내는 것이다. 교사는 가정, 학교, 지역사회외 서로 연결되어 있다.
참고문헌 서영숙 김경혜,『보육학개론』, 양서원, 2007
최애경, 송연숙, 남미경, 『보육학개론』, 파란마음, 2006
공인숙, 한미현, 김영주,『보육학개론』, 교육과학사, 2005
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Bronfenbrenner의 인간생태체계|작성자 상생이

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아동발달,   보육,   아동복지론,   성숙주의,   정신주의,   프로이트,   행동주의,   아동발달이론