[인지발달] 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고, 인지발달 프로그램을 구성하시오 - 보육환경

소개글

[인지발달] 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고, 인지발달 프로그램을 구성하시오 - 보육환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리

2. 인지발달 프로그램 구성

3. 인지발달 프로그램 운영 시 교사의 역할

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한 채, 이용 중심, 놀이 중심, 만들기를 통한 활용 중심의 생태교육이 만연하고 있고 상향식 관점의 이전 교육 방식에 따라 개체중심, 부분 중심의 교육, 교수자중심의 해설 방법 또한 문제로 지적되고 있다. 이러한 생태교육으로는 생태중심주의로의 가치관 변화의 목적을 달성할 수 없으며 전 인류와 생태계에 당면한 환경문제와 생태적 위기의 문제를 해결하기 어렵다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고, 인지발달 프로그램을 구성하고 운영시 교사의 역할에 대해 기술해 보았다. 인간 행동의 변화는 교육과 학습에 있다. 교육과 학습은 환경에 많은 지배를 받는다. 보고 듣고 느끼는 것이 인간의 사고를 만들고 그 사고가 환경을 만들기 때문이다. 교육은 시대의 변화에 따라 사회적 요구도 변하면서 다양하게 변천해 왔다. 환경에 대한 교육도 마찬가지이다. 패러다임의 변화에 따라 초기 자연보호, 환경미화에서 공해 문제, 수질오염, 토양 오염 등의 문제 해결과 암기나 지식위주의 교육, 제공자 중심의 교육에서 지금은 생태학적 사고와 생태계에 대한 이해가 심화되면서 자연과 인간의 공존, 지속가능성, 역량 강화, 학습자 중심으로의 교육으로 바뀌어 가고 있는 것이다. 즉 인간중심적 사고에서 생태학적 관점으로 생태계 속에 있는 인간을 이해하고 생물다양성과 생명의 소중함을 인정하며 함께 나아가고자하고 있는 것이다.
참고문헌
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
오영희 외(2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실재. 21세기사.

키워드

보육환경,   구성원리,   보육,   환경구성,   환경,   인지발달,   프로그램