피아제의 인지발달이론

소개글

피아제의 인지발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 피아제 이론의 기본 입장
2. 인지발달단계
3. 피아제 이론의 적용

본문내용

적 수업참여를 위한 수업연구를 해야 할 필요가 있으며 아동이 직접 경험하고 체험할 수 있는 토론학습, 협동학습, 체험학습과 같은 활동학습위주로 수업을 편성할 필요가 있다고 주장한다. 또한 피아제는 사회적 상호작용의 중요성을 강조하였는데 이것이 비고츠키의 이론과 다른 점은 비슷한 수준의 또래와 상호작용할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 점이다. 이 경우 아동은 자신이 획득한 도식을 쉽게 적용할 수 있게 되어 다양한 상황에 맞는 정확한 도식을 구성하는데 도움을 줄 수 있다. 또한, 아동의 인지발달의 촉진을 위해 아동에게 다양한 새로운 상황을 제공할 필요가 있다고 보았다. 이렇게 새로운 상황은 아동에게 인지적 불균형을 초래함으로써 아동의 지식구성을 촉진하게 되므로 학습한 개념을 다양한 상황에 적용할 수 있는 기회를 제공하고 질문이나 평가를 통해 정교한 지식 구성을 했는지를 점검하고 이에 대한 피드백을 제공해주는 것은 아동이 보다 정교한 지식을 구성할 수 있도록 도울 수 있기 때문이다. 이를 위해 수업에서 교사는 사전에 학생들에게 개념도를 그리게 하거나 진단평가를 실시함으로써 아동이 배울 내용에 대해 어떠한 선개념을 가지고 있는지 확인할 필요가 있을 것이다.

키워드

피아제의 인지발달이론,   감각운동기,   전조작기,   구체적조작기,   형식적조작기,   동화와 조절,   평형화,   도식,   오개념,   보존개념