[역사교육과정 및 교재연구] 스토리텔링 요소가 들어간 수업 활동 - 구석기, 신석기, 청동기 시대의 조상들의 생활모습

소개글

[역사교육과정 및 교재연구] 스토리텔링 요소가 들어간 수업 활동 - 구석기, 신석기, 청동기 시대의 조상들의 생활모습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교과서 지도 내용
2. 스토리텔링 요소가 들어간 수업 활동 전개 계획
① 활동1 - ‘무엇에 쓰는 물건인고?’
② 활동2 - ‘물건을 찾아 주세요.’
③ 활동3 - ‘선사시대 이야기 속으로’
3. 본 수업에 포함된 스토리텔링적 요소
4. 지도상의 유의점 및 제언

본문내용

내는 과정으로서의 스토리텔링-독창성 : 선사시대의 삶을 일기쓰기 활동을 통하여 자신이 새롭게 세상을 창조하는 과정을 거친다.
4. 지도상의 유의점 및 제언
활동2의 ‘물건을 찾아주세요.’라는 이야기 대신에 아동들과 관련 내용을 학습하고 나서 선생님의 이야기에서 틀린 내용 찾기 활동으로 구성할 수 있다. 위의 이야기를 변용하여 틀린 내용을 집어넣고 선생님의 이야기에서 틀린 점 찾기 활동을 통하여 아동들이 시대별 도구를 이해할 수 있다. 혹은 아동을 선택하여 미리 뉴스 형식이나 이야기 형식으로 녹음하여 아동들에게 제시하는 것도 좋은 방법으로 보인다.
활동3의 ‘선사시대 이야기 속으로’ 활동은 미래의 일기쓰기처럼 아동들이 간접적인 경험을 상상하여 쓰는 활동이다. 하지만 실제 수업을 하여 본 결과, 아동들에게 조금은 구체적인 상황을 제시하고 상황을 골라서 쓰도록 하는 것이 좋을 것 같다. 예를 들어 그냥 구석기의 일기를 쓰기보다는 구석기 시대의 내가 사냥을 나가서 사냥감을 잡은 날의 일기, 신석기 시대의 내가 부모님을 도와 곡식을 추수한 이야기, 청동기 시대의 내가 청동으로 된 무기를 선물 받은 날과 같이 조금은 구체적인 방향을 제시하여 줄 필요성을 느꼈다.

키워드

역사교육과정 및 교재연구,   스토리텔링 요소가 들어간 수업 활동,   구석기,   신석기,   청동기 시대의 조상들의 생활모습