보건교육_초중고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 -개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. -한

소개글

보건교육_초중고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 -개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. -한에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 농촌지역 학교의 사회적 환경
2. 농촌지역 학교의 교육적 환경
3. 그린의 PRECEDE-PROCSCEED 모형에 따른 학습지도계획
결론

-참고문헌

본문내용

경재생활, 정서 상태를 살펴보면서 환경 또는 상황에 대한 인식, 신체적 반응 등에 대한 긍정적인 개선 방안을 교육해 본다. 역학적으로 여자 청소년이 생각하는 스트레스나 우울증 관리를 어떻게 하는 지에 대해 살펴보고, 남녀 성별에 따른 스트레스 관리법을 제안해준다. 피해자에 대한 감정 변화를 살펴보고 어떻게 생각하고, 행동했는 지, 집단 따돌림을 당했을 때 어떤 생각이 들었는 지 등에 대해 소상히 상담을 하면서 사회적 역학적 조사를 실시하도록 계획한다. 행위적 환경적 진단을 할 때, 본인의 현재 상황에 대해 파악하고, 어떤 행동과 생각, 태도를 해야 하는 지에 대해서 운동과 또래 집단, 부모, 교사와의 관계 개선 노력, 의지를 키워줄 수 있도록 한다. 정신적 트라우마가 있을 경우 이를 치료할 수 있는 웃음치료, 스트레스 날리는 치료, 관계 개선 방법을 계획으로 세운다.
결론
농촌지역 여자 청소년이라는 지역적 환경적 교육적 특수한 경우에서 집단따돌림이 발생할 경우 이를 세밀하게 관찰하고, 변화되기 위한 전방위적 노력이 필요하다. 학생 스스로 개선 의지가 있어야 할 것이고, 따돌림을 당한 후 적절한 도움을 요청해야 한다는 것을 인지하고 있어야 할 것이다. 정신 건강을 지키는 것이 무엇보다 중요하고, 이런 안타까운 일이 발생하기 이전에 부모나 교사 등 어른들의 올바른 가치관과 세심한 관심 및 관찰이 선행돼야 할 것으로 보인다.
참고자료
PROCEDE-PROCEED모형을 적용한 건강교육참여자의 자기효능감, 건강증진행위, 건강상태, 삶의 질/
농촌지역 여자 청소년의 집단 따돌림 가해 경험에 관한 현상학적 연구/

키워드

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