교육과정 공통) 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(잠재적 보육과정, 인성교육을 위한 교육과정)

소개글

교육과정 공통) 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(잠재적 보육과정, 인성교육을 위한 교육과정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 잠재적 교육과정
1) 잠재적 교육과정의 개념
2) 잠재적 교육과정의 관점
3) 잠재적 교육과정의 원천
4) 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교
5) 잠재적 교육과정의 의의

2. 인성교육을 위한 교육과정
1) 인성교육의 핵심 덕목
2) 인성교육 저해 요소
3) 인성교육 추진방향
4) 인성교육 방법
5) 인성교육 활성화를 위한 개선점

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

있게 된다.(2) 지역사회는 학교와 ‘우리’라는 공동체 개념을 형성하고, 학교는 지역사회의 기관과 주민들을 공동체로 묶는 거점의 역할을 하여야 한다. 지역사회의 인적·물적 자원을 이용한 학교 인성교육에 참여하거나 지원하고, 지역사회 공간을 안전하고 예술적인 환경으로 조성하고, 학생들의 지역사회봉사활동 운영에 대한 책임을 공유하여야 한다. 이를 통해 학교 인성교육은 지역사회에서 고립되지 않고 상생적으로 발전할 수 있다.(3) 가정은 자녀의 인성교육에 일차적 책임을 지는 곳으로 거듭나야 한다.도덕적 가치를 가정에서 회복하고, 자녀훈육에 적극 참여하고, 학교의 교육활동에 교육파트너로 지원하고 참여하여 학생의 인성교육프로젝트를 모니터하고 학교와 공동 책임을 지는 역할을 하면서 학교의 인성교육을 지원하여야 한다. (4) 학교 교육과정의 제 측면을 인성교육에 초점을 맞추어 통합적으로 운영한다. 각 교과들은 독립적으로 교과내용을 도덕적, 정서적, 사회적 가치와 연계시켜 역동적으로 탐구하도록 하는 동시에 인성교육의 덕목들을 교과 통합적으로 지도한다. (5)인성교육의 두 가지 방법인 설명식 행동적 접근과 토론식 인지적 접근은 각각의 장점을 통합하는 방향으로 운영하되 학생들의 지적 발달 수준을 고려하여 그 비중을 달리한다. 학생들의 인격적 성장은 지적 성장과 같이 발달적 진행 과정이 있어 학년 차와 개인차가 있다.
5) 인성교육 활성화를 위한 개선점(1) 국가 교육과정 개정 ① 인성 관련 핵심역량을 길러 줄 수 있도록 국가 교육과정을 인성을 포함한 핵심역량 중심 교육과정으로 개정할 필요가 있다. ② 입시위주의 특정 과목에 쏠림 수업을 완화하기 위해 교과 간 균형 있는 학습을 촉진하는 정책 마련이 필요가 있다. ③ 각 학교별로, 학급별로 실천적 인성교육의 지도중점 사항과 지도방안 보급한다.④ 학교교육에서 집단프로젝트학습이나 협업문제해결학습을 통해서 공동체정신과 협동심을 키우는 수업을 강화한다. ⑤ 예체능교육 강화를 통해 학생들의 건강한 몸과 마음을 만들고 스트레스 해소와 함께 즐기면서 공감 능력을 기를 필요가 있다. ⑥ 학교 안에서 경쟁을 부추기는 등수내기 상대평가의 최소화 그리고 절대평가를 강화할 필요가 있다.
(2)교육 환경에 대한 정책 개선
①학습결손누적과 학교폭력 문제를 근원적으로 해결하기 위해서 교원 1인당 및 학급당 학생 수를 OECD 수준으로 감축할 필요가 있다.
② 경직되고 획일적인 교과서에서 벗어나 풍부한 자료를 이용한 다양한 방식의 교수학습이 이루어 질 수 있도록 디지털 교과서를 연계시켜 활용하는 방안을 마련할 필요가 있다.
③ 특정과목 중심의 입시위주 수업에서 벗어나 각 교과 간 균형 있는 수업을 할 수 있도록 입시 제도를 개선할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서 살펴 본 잠재적 교육과정은 구체화되지 않고 의도되지는 않았지만 교육활동에 영향을 미치는 부분이다. 또한 현대사회에서 특히 우리나라의 입시위주의 교육으로 인하여 인성교육이 매우 부족한 편이며 인성교육에 대한 정책적 배려도 매우 부족한 현실에서 인성교육을 위한 교육과정의 필요성이 강하게 대두되고 있다. 잠재적 교육과정이나 인성교육을 위한 교육과정은 현대사회가 매우 요구하는 교육과정으로서 입시위주의 교육이 중심이 된 한국교육제도의 나아가야 할 방향을 제시해주고 있다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김종서 저, 잠재적 교육과정의 이론과 실제, 교육과학사, 1991
전종희 저, 인간관계 중심 인성교육 (창의적 인재 양성을 위한), 어가, 2017
한혜정 저, 교육과정, 학지사, 2016
한상길 저, 교육학개론, 공동체, 2016
이형빈 저, 교육과정-수업-평가 어떻게 혁신할 것인가, 맘에드림, 2015

키워드

잠재적 교육과정,   인성교육을 위한 교육과정,   인성교육,   교육과정,   학교교육,   입시제도,   경험,   잠재적,   표면적