프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례를 소개하고 그 사례에 대한 내용을 비판적으로 분석해보시오

소개글

프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례를 소개하고 그 사례에 대한 내용을 비판적으로 분석해보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법에 대한 이론적 내용과 프로젝트 활동의 사례
2. 사례에 대한 비판적 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

곤충 퍼즐 조각 맞추기 활동을 진행하자.
개미 관련 조각 그림으로 고른 후 각 기능의 명칭을 알아맞히거나, 해당 개미의 이름을 알아 맞춰 보자.
기본생활습관
개미에게 물렸을 경우 어떻게 대처해야 되는지 알아보자.
개미는 위험한 곤충인지 위험하지 않은 곤충인지 알며, 일상생활에서 쉽게 목격할 수 있는 개미들을 어떻게 생각해야되는지 서로 발표해보자.
음률
개미관련 동요인 ‘개미’, ‘개미 심부름’, ‘개미 나그네’등을 불러 본다.
개미는 소리 낼 수 있을까?
역할
내가 개미라고 가정한 후, 친구들과 개미 놀이를 해보자.
각자 개미처럼 서로 꼬리에 꼬리를 무는 개미가 되어보자
실외
주변 야외 및 놀이터 주변에서 쉽게 구경할 수 있는 개미를 관찰해보고 이름을 말해보자.
자신이 좋아하는 개미종류에 대해 발표해보자.
2. 사례에 대한 비판적 분석
-프로젝트 접근법은 영유아 중심의 활동을 강조하기 때문에 영유아의 능동적 참여를 이끌어내는데 있어 효과적이라 할 것이다. 그러나 프로젝트 접근법은 교사와의 상호작용, 지역사화와의 연계 등을 중요시 다루기 때문에 활동 시간이 많이 소요될 수 밖에 없고, 그에 따라 경제적 비용이 더 많이 소요된다는 단점이 있다. 실제 상기 사례 프로젝트 활동도 너무 많은 영역별 내용을 가지고 있고, 활동의 온전한 진행을 위해서는 지역사회와의 연계 뿐만 아니라 너무 많은 시간이 소요된다는 점에서 문제가 있다는 생각이 든다.
-프로젝트 접근법은 활동 자체에 학부모와 지역사회 자원을 융통성 있게 활용함으로서 학습효과가 매우 광범위하게 일어난다는 장점이 있지만, 영유아 중심 활동이 강조되다 보니, 일부 개인역량이 떨어지는 아이나 발달이 더딘 아이는 활동에 참여하지 못하고 일부 우수아동에게 수동적으로 이끌려나갈 수 있다는 단점도 존재한다. 실제 상기 사례 프로젝트 활동은 만 1~3세 아이들이 학습의 능동적 진행자가 되어 참여하기에는 현실적 어려움이 있어 보였다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 프로젝트 접근법에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서 절대적으로 우수한 보육프로그램이라는 생각은 들지 않았다.
Ⅳ. 참고자료
프로젝트 접근법 (이론과 실제를 함께 배우는) 전정민 저 | 한국학술정보 | 2008.02.29.

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